REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL
Esse artigo propõe através de
uma análise filosófico dedutiva, compreender
o significado da Educação atual a partir da
observação da transformação do homem
em diferentes momentos da história da
humanidade. Analisar a relação que a escola
tem com o significado de educação em seu
sentido atual e compreender os motivos que
levaram ao modo de formação fragmentada
que temos vivenciado atualmente em nosso
sistema educacional. Dentro dessa proposta, a
pesquisa se iniciará a partir do entendimento do
significado de Paidéia, uma expressão grega
que trazia em seu conteúdo um ideal de viver em
sociedade que transcende a ideia de Educação
enquanto se relaciona com expressões
modernas como civilização, cultura, tradição,
literatura ou educação (JAEGER, 1995). E
por fim analisar esta relação atual que nossa
cultura estabeleceu entre educação e escola.
A partir dos modos de viver gregos conforme
Jaeger investiga, passando pela concepção de
educação Freiriana (FREIRE, 2005), bem como
a lógica capitalista de Marx (MARX, 2004),
essa pesquisa pretende suscitar indagações
a respeito da eficácia da fragmentação de
conteúdos que experimentamos em todos
os anos de formação escolar, suas causas
e motivos e aclarar as causas que levaram a
sociedade atual a considerar alguns conteúdos
como dispensáveis ou opcionais em nossa
educação atual
REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL
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DOI: 10.22533/at.ed.0601904026
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Palavras-chave: Educação; escola; emancipação.
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Keywords: Education; school; emancipation.
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Abstract:
This article proposes, through a
deductive philosophical analysis, to understand
the meaning of current education from the
observation of the transformation of man at
different moments in the history of humanity.
Analyze the relationship that the school has
with the meaning of education in its current
sense and understand the reasons that led to
the mode of fragmented formation that we have
experienced today in our educational system.
Within this proposal, the research will start from
the understanding of the meaning of Paidéia, a
Greek expression that brought in its content an
ideal of living in society that transcends the idea
of Education as it relates to modern expressions
such as civilization, culture, tradition, literature
or education (JAEGER, 1995). And finally to
analyze this current relationship that our culture
established between education and school.
From the Greek ways of living, as Jaeger
investigates, through Freire’s conception of
education (Freire, 2005), as well as Marx’s capitalist logic (MARX, 2004), this research intends to raise questions about the
effectiveness of the fragmentation of contents that we experience in all the years of
school formation, its causes and motives and to clarify the causes that have led the
current society to consider some contents as dispensable or optional in our current
education
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Número de páginas: 15
- Eliete Vasconcelos Gonçalves
