O presente texto é fruto das reflexões

suscitadas de uma formação presencial que

envolveu Gestores Escolares: Diretores e

Coordenadores; Assessores Pedagógicos;

Diretor, Coordenador e Formadores do Cefapro

de Sinop/MT; desenvolvido no subpolo de

Assessoria de Sorriso; envolvendo a dimensão

da formação continuada. Ocorreu em 28 de

Agosto de 2018 e versou sobre a organização

da dimensão pedagógica e o acompanhamento

das ações de formação e a intervenção

pedagógica da/na escola. Com o objetivo de

avaliar a condução e organização do trabalho

da coordenação pedagógica, especificamente

nas ações de formação e de intervenção na

escola. Como conteúdos da pauta, discutiuse: Organização do trabalho pedagógico

– intervenção pedagógica e a formação

continuada na escola, com aporte teórico

1. CEFAPRO – Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação do Estado de Mato Grosso. Segundo o D.O de MT,

no Decreto 1395 de 16/06/2008, no art. 2º. Traz: “Os CEFAPROs [...] têm por finalidade, a formação continuada, a inclusão digital

e o uso de novas tecnologias na prática pedagógica dos profissionais da Educação Básica da rede pública estadual de ensino”. O

referido Polo atende 15 municípios: Sinop, Cláudia, União do Sul, Vera, Santa Carmem, Colíder, Itaúba, Nova Santa Helena, Sorriso,

Ipiranga do Norte, Nova Ubiratã, Lucas do Rio Verde, Tapurah, Itanhangá e Feliz Natal.

em Villas Boas (2010). Como metodologia

de condução da formação, prevaleceram as

narrativas reflexivas em roda de conversa,

discussão em slides da autora citada; análises

de planejamentos e projetos de intervenção de

professores e preenchimento de instrumentos

para análise e socialização. O encontro foi

avaliado pelos coordenadores pedagógicos de

grande valia, uma vez que relataram se sentirem

fortalecidos, com melhor compreensão das

ações pedagógicas a serem desempenhadas

em suas respectivas escolas, enaltecendo a

importância da formação continuada.