REFLEXÕES ACERCA DO FENÔMENO DA TRANSGERACIONALIDADE PSÍQUICA E DA INTERDIÇÃO DE “FALAR SOBRE” COMO OBSTÁCULOS AO APRENDER PELA EXPERIÊNCIA.
Com base em questionamentos
sobre como o indivíduo se coloca no mundo em
posição de aprendiz, no mundo que lhe toca
viver, introduz-se a Psicanálise bioniana que
concebe o pensamento como um processo que
se origina na e com a experiência emocional e
ganha sentido na relação entre duas pessoas.
Assim, se apresenta a teoria dos vínculos
e discute-se, especificamente, o vínculo do
conhecimento, o vínculo K. Esse vínculo alude
àquilo que se instala psiquicamente em um
sujeito para que ele venha a desejar saber
acerca de um objeto. Já a transgeracionalidade
psíquica sugere que a criança passa a existir na
família pela construção de vínculos de seus pais
com ela, e que nesses vínculos são transmitidos
conteúdos de desejos, ideais e esperanças, que
os pais receberam de seus pais, avós ou outros
parentes, repetindo padrões de relacionamento,
de pensamento e, talvez, modos de aprender a
pensar e ensinar. Pretende-se neste trabalho,
debater como o processo de aprender a pensar
e conhecer através da experiência encontra
obstáculo no fenômeno da transgeracionalidade
psíquica. Para tanto, realiza-se uma discussão
teórica sobre alguns modos de constituição do
psiquismo. Conclui-se nessa discussão que o
aprendizado encontra obstáculo na transmissão
psíquica de objetos, que não se dão como matriz
de significação para classes de experiências de
dor e sofrimento, de modo que uma situação
atual de desprazer não remete à memória de
algo já vivido por um antepassado e que poderia
servir como recurso para a aprendizagem de
sua evitação, caso tivesse sido simbolizado
REFLEXÕES ACERCA DO FENÔMENO DA TRANSGERACIONALIDADE PSÍQUICA E DA INTERDIÇÃO DE “FALAR SOBRE” COMO OBSTÁCULOS AO APRENDER PELA EXPERIÊNCIA.
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DOI: 10.22533/at.ed.55619200816
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Palavras-chave: Aprender pela Experiência. Transgeracionalidade. Transmissão Psíquica. Vínculo K.
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Keywords: Learn by Experience. Transgenerationality. Psychic Transmission. K link.
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Abstract:
Based on questions about how the individual places himself in the world
as an apprentice, in the world he has to live in, Bionian psychoanalysis is introduced
that conceives of thought as a process that originates in and with the emotional
experience and makes sense in relationship between two people. Thus, the theory
of links is presented and the link of knowledge, the link K, is specifically discussed.
This link alludes to what is installed psychically in a subject so that he may want to
know about an object. Psychic transgenerationality, on the other hand, suggests that
the child comes to exist in the family by building the links of his parents with him, and
that in these links the contents of desires, ideals and hopes that the parents received
from their parents, grandparents or other relatives, repeating patterns of relationship,
thinking, and perhaps ways of learning to think and teach. This paper intends to discuss
how the process of learning to think and to know through experience encounters an
obstacle in the phenomenon of psychic transgenerationality. For that, a theoretical
discussion about some ways of constitution of the psychism is realized. It is concluded
in this discussion that learning encounters an obstacle in the psychic transmission of
objects, which are not given as a matrix of meaning for classes of experiences of pain
and suffering, so that a current situation of displeasure does not refer to the memory of
something already lived by an ancestor and that could serve as a resource for learning
their avoidance if it had been symbolized
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Número de páginas: 15
- Vera Lúcia Blum
- Andréia de Fátima de Souza Dembiski
- Daniely Cristina Santos Souza
- André Elias Cruz Antunes
- JACKELINE JARDIM MENDONÇA
