REFLEXÕES ACERCA DA AGRESSIVIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO
A pesquisa em questão enfoca tema
recorrente no que se refere à socialização na
educação infantil: a agressividade. Tendo em
vista que as crianças ao se depararem com a
experiência escolar podem passar por conflitos
e tensões diversas, constituindo a agressividade
não raras vezes expressões decorrentes,
busca-se investigar o impacto de atividades
lúdicas aos estados emocionais de uma criança
com a intenção de contribuir às suas relações
sociais. A pesquisa é realizada com base nos
pressupostos da pesquisa qualitativa, do tipo
estudo de caso, tendo como referencial as
teorias de Aberastury, Moyles e Winnicott.
Análises preliminares indicam que a criança
investigada, inicialmente, utilizou as atividades
lúdicas para dar vazão à agressividade,
expressar sentimentos e necessidades e
mostrar que precisa de proteção/apoio para
enfrentar algumas dificuldades. No momento
atual tem utilizado o brincar como enfrentamento
a estas dificuldades com o suporte/apoio da
pesquisadora.
REFLEXÕES ACERCA DA AGRESSIVIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO
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DOI: 10.22533/at.ed.12418191212
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Palavras-chave: Agressividade. Desenvolvimento Emocional. Escola.
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Keywords: Play. Emotional Development. School.
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Abstract:
The research in question focuses
on the recurrent theme of socialization in
early childhood education: aggressiveness.
Considering that children when faced with the
school experience can go through conflicts and
tensions, and aggressiveness is not uncommon
expressions, we seek to investigate the impact
of play activities on the emotional states of a
child with the intention of contributing to their
social relations. The research is carried out
based on the assumptions of the qualitative
research, of the type of case study, having as
reference the theories of Aberastury, Moyles and
Winnicott. Preliminary analyzes indicate that the
investigated child initially used play activities to
vent aggression, express feelings and needs
and show that he needs protection / support to
face some difficulties. At the present time, she
has used play as coping with these difficulties
with the support / support of the researcher.
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Número de páginas: 15
- VIVIANE BARROZO MANFRÉ
