O presente resumo expandido tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre
dois conceitos centrais: (i) imaginação e (ii) criatividade, a partir de um embasamento
teórico que contempla o desenvolvimento e a aprendizagem infantil e a influência cultural
frente às potencialidades nas competências imaginárias e criativas das crianças em etapa
escolar. Ao aderir uma perspectiva epistemológica, os argumentos apresentados
fundamentam-se em um escopo teórico que faz parte da metodologia da pesquisa e
possibilita construir um diálogo com elementos teóricos na psicologia cognitiva, através
da apresentação de dois processos cognitivos relacionados ao aprendizado infantil.
Compreende-se, portanto, que a imaginação e a criatividade possibilitam e contribuem no
desenvolvimento infantil em diferentes contextos escolares, através de ambientes
proporcionados pelos educadores que possibilitam novos estímulos e permitem fluidez
das ideias, as quais são expressas de formas distintas e auxiliam no aprendizado e em uma
maior interação social.