Dialogismo e polifonia são conceitos importantes na obra de Bakhtin e constituí temas e críticas de estudos que permeia a concepção de linguagem e, quem sabe, mais do que isso, sua concepção de mundo. Não raras vezes polêmico o uso dos termos “dialogismo” e “polifonia” por considerarem sinônimos o emprego de uma expressão por outra. A literatura acerca dos estudos de Bakhtin data de longa data, anos 1970 e, desde então, essa literatura tem contribuído de forma promissora para provocar reflexões aceca do ensino e linguagem na sala de aula. O texto que ora apresentamos tem relação com um projeto de pesquisa sob o Titulo “(Multi) Letramentos e os Gêneros Textuais e ou Discursivos: contribuições para o ensino e aprendizagem de línguas em tempos digitais”, desenvolvidos pelos alunos do PROFLETRAS, e o recorte do estudo tem o objetivo de estabelecer uma reflexão conceitual acerca da noção de polifonia e relação dialógica (dialogismo) a partir das obras de Bakhtin. Estudiosos 1 Doutora em Educação. Mestre em Linguística. Docente Sênior do Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) e do Programa de Mestrado Acadêmico em Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidades Universitárias de Dourados e Campo Grande-MS. Coordena os seguintes Projetos de Pesquisa “ (Multi) Letramentos e os Gêneros Textuais e ou Discursivos: Contribuições para o Ensino e Aprendizagem de Línguas em Tempos Digitais” e “Narrativas Profissionais: Diálogos Sobre o Agente de Letramento e o Ensino". ORCID https://orcid.org/0000-0001- 5062-9155 E-mail: [email protected] 2 . Pós-Doutorado em Formação de Professores (PPGFP-UEPB). Mestre e Doutor em Linguística (UFSCar). Licenciado em Letras (UNESP/Assis), Filosofia (UFSJ) e Bacharel em História (UNESP/Franca). Doutorando em Educação pela UFSCar e Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT/IFSP. Desenvolve pesquisas sobre Mikhail Bakhtin, cinema e outras mídias/linguagens e educação. Colaborador no Projeto de Pesquisa: “ (Multi) Letramentos e os Gêneros Textuais e ou Discursivos: Contribuições para o Ensino e Aprendizagem de Línguas em Tempos Digitais”.Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4259-4711 E-mail: side_amaral @hotmail.com 2 Professor Doutor do Curso de Letras Português/Espanhol, Letras Português/Inglês e Coordenador do Curso de Letras Português/Inglês. Docente do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) de Dourados/MS. Estuda temas como Semiótica, linguística do texto, discurso jornalístico, Estudos Culturais e ensino de Língua Portuguesa, Língua Latina e Análise linguística. Colaborador no Projetos de Pesquisa “ (Multi) Letramentos e os Gêneros Textuais e ou discursivos: Contribuições para o Ensino e Aprendizagem de Línguas em Tempos Digitais” E-mail [email protected] / Orcid http://orcid.org/0000-0003-3982-5010  http://lattes.cnpq.br/4336572722397251 como (Bakhtin, 1926, 1999, 2002); 2003), Souza e Di Camargo ( 2024 ), Faraco ( 2009), Brait (1994,2009,2025) entre outros ajuízam acerca da temática. Os resultados do estudo versaram sobre a relevância na leitura original bakhtiniana, e o dialogismo se faz presente nas obras do estudioso russo não como referência de um texto a outro, mas tem estreita relação com questões dialógicas que ocorrem entre as vozes de um discurso. O estudo oportunizou conhecer os modos que a polifonia e dialogismo vêm sendo abordados nos estudos contemporâneos com possibilidades de diferentes assimilações conceituais.