REFLETINDO E PLANEJANDO ESPAÇOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE DOIS ANOS
Este trabalho tem como objetivo compartilhar reflexões e experiências, a partir de propostas pensadas em um contexto de planejamento e organização do espaço interno de uma sala de atividades de uma Unidade de Educação Infantil, de horário integral, no ano de 2019, na rede municipal de ensino em Niterói/RJ. Entendendo que o espaço escolar é algo bastante tangível e que pode ser constantemente reconfigurado, temos tentado nos constituir como observadores críticos da sala de atividades na qual atuamos atendendo diariamente um grupo de crianças de dois anos. Assim, pretendemos apresentar os desdobramentos de diferentes propostas que surgiram a partir de escutas, observações, registros e reflexões acerca das brincadeiras mais recorrentes deste grupo de crianças. Compreendendo ainda que a brincadeira é a atividade principal em um contexto de educação infantil e que é ela que permeia todas as demais propostas de atividades, temos buscado pensar nos espaços de forma que possa favorecer o brincar, que já ocorre naturalmente nas interações com as crianças, mas em espaços devidamente pensados podem impulsionar importantes experiências e aprendizagens. É inegável a importância da reflexão sobre o currículo para a educação infantil. Pensar a estética dos espaços e sua funcionalidade, criando ambientes atrativos e estimulantes, faz parte da ação pedagógica de todo profissional que atua com crianças pequenas. Nesse sentido, pensamos que as produções das crianças devem ser valorizadas e utilizadas na constituição de tais ambientes, revelando a identidade do grupo. Da mesma forma, planejamos a construção de espaços menores dentro da sala de atividades a partir das demandas apresentadas pelas crianças, garantindo o acesso aos diferentes brinquedos e materiais, possibilitando novas experiências. Desse modo, nossa intenção é refletir sobre o trabalho que vem sendo desenvolvido, bem como ampliar nosso olhar sobre a educação das crianças pequenas.
REFLETINDO E PLANEJANDO ESPAÇOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE DOIS ANOS
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DOI: 00
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Palavras-chave: Espaço, brincadeira e interações.
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Keywords: Space, play and interactions.
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Abstract:
This work aims to share reflections and experiences, based on proposals designed in a context of planning and organizing the internal space of an activity room of a full-time Early Childhood Education Unit, in 2019, in the municipal school system of Niterói/RJ. Understanding that the space school is something very tangible and that can be constantly reconfigured, we have tried to establish ourselves as basic observers of the activity room in which we work, attending a group of two-year-old children on a daily basis. Thus, we intend to present the developments of different proposals that emerged from listening, records, records and reflections about the most recurrent games of this group of children. Also understanding that a game is the main activity in a context of early childhood education and that it permeates all activity proposals, we have sought to think of spaces in a way that can favor playing, which already occurs naturally in interactions with children, but in properly designed spaces, they can boost important experiences and learning. The importance of reflection on the curriculum for early childhood education is undeniable. Thinking about the aesthetics of spaces and their functionality, creating attractive and stimulating environments, is part of the pedagogical action of every professional who works with young children. In this sense, we think that the children's productions should be valued and used in the constitution of such environments, revealing the group's identity. Likewise, we plan to build smaller spaces within the activities room, based on the children's demands, ensuring access to different toys and materials, enabling new experiences. Thus, our intention is to reflect on the work that has been developed, as well as to broaden our perspective on the education of young children
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Número de páginas: 15
- Maria Helena de Jesus Silva
- Cintia de Oliveira Duarte
- Natalia Ribeiro da Silva Barros
