Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

REESCREVENDO HISTÓRIAS: A TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA EJA NO CÁRCERE

Este estudo aborda a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como política pública essencial para a promoção da equidade social, com ênfase na sua aplicação em espaços de privação de liberdade. O objetivo é discutir os princípios, diretrizes e desafios da Educação de Jovens e Adultos em espaço de privação de liberdade, com foco na sua dimensão política, pedagógica e social. Por meio de revisão bibliográfica e documental, a pesquisa discute os princípios, diretrizes e desafios da oferta educacional para pessoas privadas de liberdade, destacando o papel da EJA como prática pedagógica libertadora e transformadora. Fundamentada em referenciais teóricos como Paulo Freire (2002), Michel Foucault (2008) e nos marcos legais brasileiros, a análise evidencia a importância da educação no sistema prisional como estratégia de ressocialização, reconstrução de identidades e redução da reincidência criminal.  Não obstante os avanços legais e de programas específicos, como o ENCCEJA PPL e o PNLD, persistem entraves relacionados à precariedade estrutural, escassez de recursos e à ausência de políticas educacionais contínuas e sensíveis às especificidades do cárcere. Conclui-se que a efetivação da EJA no sistema prisional exige não apenas investimento material, mas também um compromisso ético, político e pedagógico com a dignidade humana e a justiça social.
Ler mais

REESCREVENDO HISTÓRIAS: A TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DA EJA NO CÁRCERE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8011425090515

  • Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Sistema prisional. Ressocialização. Educação libertadora.

  • Keywords: Youth and Adult Education. Prison system. Resocialization. Liberating education.

  • Abstract: This study addresses Youth and Adult Education (EJA) as an essential public policy for promoting social equity, with an emphasis on its implementation within spaces of deprivation of liberty. The objective is to discuss the principles, guidelines, and challenges of Youth and Adult Education in contexts of incarceration, focusing on its political, pedagogical, and social dimensions. Through a bibliographic and documentary review, the research examines the principles, guidelines, and challenges of providing education to individuals deprived of liberty, highlighting the role of EJA as a liberating and transformative pedagogical practice. Grounded in theoretical frameworks such as Paulo Freire (2002), Michel Foucault (2008), and Brazilian legal frameworks, the analysis underscores the importance of education in the prison system as a strategy for resocialization, identity reconstruction, and the reduction of criminal recidivism. Despite legal advancements and the implementation of specific programs, such as ENCCEJA PPL and PNLD, obstacles remain, including structural deficiencies, lack of resources, and the absence of continuous educational policies that are sensitive to the specificities of the prison context. The study concludes that the effective implementation of EJA within the prison system requires not only material investment but also an ethical, political, and pedagogical commitment to human dignity and social justice.

  • Jonival Pinto Wanzeler
  • JAQUELINE MENDES BASTOS
Fale conosco Whatsapp