Redes e mídias sociais: uma análise das práticas de uso por docentes do ensino superior
O estudo de base qualitativa realizado com três docentes visou analisar as práticas de uso das mídias sociais por docentes do ensino superior. Os resultados apontam que as mídias sociais têm potencial para a organização de novos cenários educativos para além do local físico da sala permitindo horizontalizar as relações, trazer o elemento da informalidade e manter o estudante na disciplina. Para os docentes as possibilidades de uso desses recursos são amplas, embora tenham também limitações. As práticas de uso também geram desenvolvimento dos docentes à medida que refletem sobre as suas próprias práticas e as modificam em busca de inovação e de novas soluções para o processo educacional.
Redes e mídias sociais: uma análise das práticas de uso por docentes do ensino superior
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DOI: 10.22533/at.ed.30620130212
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Palavras-chave: Mídias sociais, práticas de uso, desenvolvimento profissional.
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Keywords: Social media, Practices of uses, Professional development.
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Abstract:
The qualitative study carried out with three teachers aimed to analyses practices of uses of social media by higher education teachers. The results show that social media has potential to organize new educational scenarios beyond the physical location of classroom, allowing horizontal relationship, bringing the element of informality and increase the permanence of student in the signature. For teachers the possibilities of use are broad, but are alo limited. The uses practices also generate profissional development as they reflect of themselves practices and change them seeking innovation and new solutions to education process.
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Número de páginas: 17
- Ravena Nóbrega Bufolo
- Maria Julia Bueno Spohr
- Lisa Ferreira de Miranda
- Lucas Santos Oliveira
- Wilsa Maria Ramos
