RECURSOS DIDÁTICOS VISUAIS E AUDIOVISUAIS: UM BREVE PARALELO ENTRE TICS E O ALBUM SERIADO NO CONTEXTO DAS DISCIPLINAS QUE REPRESENTAM AS CIÊNCIAS DA NATUREZA
Recurso didáticos são ferramentas
facilitadoras à aprendizagem. Recursos
audiovisuais pertencentes às tecnologias de
informação e comunicação (TICs) prometem
substituir em eficácia os recursos visuais e
auditivos na escola. Este trabalho, embasado
pela problemática do letramento digital docente,
dentre outros que limitam a utilização das
TICs na escola, buscou compreender se os
recursos visuais ainda possuem lugar à escola
contemporânea. Para tal, compararmos em
eficácia e importância os recursos didáticos
visuais e audiovisuais, traçando um paralelo
entre as novas TICs e o álbum seriado, sob o
foco do ponto de vista de discentes e docentes,
no contexto do grupo das disciplinas das
Ciências Naturais. Identificamos uma tendência
entre os docentes de utilizarem mais recursos
audiovisuais do que os visuais. Porém, os
discentes reconheceram a aplicabilidade e
importância do álbum seriado enquanto recurso
didático.
RECURSOS DIDÁTICOS VISUAIS E AUDIOVISUAIS: UM BREVE PARALELO ENTRE TICS E O ALBUM SERIADO NO CONTEXTO DAS DISCIPLINAS QUE REPRESENTAM AS CIÊNCIAS DA NATUREZA
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DOI: 10.22533/at.ed.71420300111
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Palavras-chave: 1. Educação 2. Recursos Didáticos 3. Álbum Seriado
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Keywords: 1. Education 2. Didactic Resources 3. Serial Album
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Abstract:
Learning resources are tools
that facilitate learning. Audiovisual resources
belonging to information and communication
technologies (ICTs) promise to effectively
replace visual and auditory resources in school.
This work, based on the problem of digital
teacher education, among others that limit the use of ICT in school, sought to understand if visual resources still have a place in
the contemporary school. To this end, we compared the effectiveness of visual and
audio-visual teaching resources in terms of effectiveness and importance, drawing
a parallel between the new TICs and the serial album, under the perspective of the
students and teachers, in the context of the group of Natural Sciences disciplines. We
identified a tendency among teachers to use more audiovisual resources than visual
ones. However, the students recognized the applicability and importance of the serial
album as a didactic resource.
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Número de páginas: 9
- Ranlig Carvalho de Medeiros
- Liliani Aparecida Sereno Fontes de Medeiros
- Rosangela Mota Lunas
