Ainda há um significativo número de escolas que contam apenas com o

quadro como principal recurso adicional ao livro didático. Diante disso, elaboramos as

seguintes perguntas: Como ensinar Ciências e Biologia em escolas que possuem

apenas o quadro e o livro didático como recursos? Quais os principais recursos

didáticos utilizados por professores? Qual a porcentagem de uso de laboratório de

Biologia e recursos de microscopia nas aulas? Quais recursos didáticos os

professores não possuem nas escolas mas gostariam de utilizar? Quais são as

alternativas de recursos didáticos a baixo custo para o ensino de Ciências e Biologia?

Vinte professores de Ciências e Biologia participaram da pesquisa. Os recursos

apontados como mais utilizados pelos professores ao ministrarem as aulas nos cursos

de Ciências e Biologia foram: o quadro (95%), livro didático (90%), internet (50%) e

microscopia óptica (35%). Os recursos didáticos mais requisitados pelos professores

foram microscópios com 40%, laboratórios com 35% e laminários e materiais

biológicos com 25% evidenciando a carência destes recursos no ambiente escolar.

Com relação a aulas de campo a curtas distâncias, propusemos uma prática na

Restinga e Praia de Guriri para escolas do município de São Mateus e região. O

objetivo da aula é o ensino de diversidade de animais, fungos, algas e plantas da

Restinga e da Praia. Trata-se de uma prática de ensino a baixo custo, de fácil acesso,

com material biológico vivo, no habitat natural desses organismos, utilizando o celular

como recurso didático.