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capa do ebook RECURSOS DIDÁTICOS E A RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

RECURSOS DIDÁTICOS E A RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Apresenta-se, neste relato, parte de uma experiência vivenciada pelos professores formadores, os orientadores de estudo e os professores cursistas durante os encontros propostos por um programa do Governo Federal, desenvolvido no estado da Bahia, coordenado pela Universidade do Estado da Bahia – Campus IX. Nos encontros, além do estudo dos referenciais teórico-metodológicos contidos nos fascículos, as propostas de atividades com o auxílio de recursos didáticos para exploração dos conceitos de Grandezas e Medidas e Probabilidade e Estatística promoveram significativos momentos de reaprendizagem e ressignificação dos conceitos para os professores cursistas. Os registros orais e escritos feitos por esses professores evidenciaram a apropriação e a produção de novos saberes que dinamizaram o trabalho na sala de aula.

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RECURSOS DIDÁTICOS E A RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

  • DOI: 10.22533/at.ed.74121270121

  • Palavras-chave: Formação de Professores; Recursos Didáticos; Ressignificação de Conceitos.

  • Keywords: Teacher training; Didactic resources; Reframing of Concepts.

  • Abstract:

    In this report, part of an experience lived by teacher educators, study advisers and course teachers during the meetings proposed by a Federal Government program, developed in the state of Bahia, coordinated by the State University of Bahia - Campus is presented IX. In the meetings, in addition to the study of the theoretical and methodological references contained in the fascicles, the proposed activities with the aid of didactic resources to explore the concepts of Quantities and Measures and Probability and Statistics promoted significant moments of relearning and redefinition of the concepts for the participating teachers. The oral and written records made by these teachers showed the appropriation and production of new knowledge that made the work in the classroom more dynamic. 

  • Número de páginas: 10

  • Givaedina Moreira de Souza
  • Cintia Dias de Mattos Toyoshima
  • Maria Irene dos Anjos Souza da Silva
  • Américo Junior Nunes da Silva
  • Ana Maria Porto do Nascimento
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