RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALIANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Este trabalho apresenta
investigações e discussões sobre o
Pensamento Computacional (PC) no contexto
amazônico, mais especificamente na região
oeste do Pará, município de Santarém, com
o auxílio das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), aplicados ao ensino da
matemática na educação básica. Para tanto,
apresentou-se um pouco dos potenciais
de programas computacionais como PhET
Simulações Interativas, OpenOffice Calc e
Scratch, visando uma proposta de trabalho, em
turmas escolares do ensino fundamental. Os
resultados convergem para a discussão sobre
como elaborar atividades, envolvendo o PC e
as TIC, de forma que possam ser aplicadas no
processo de ensino-aprendizagem de conceitos
matemáticos. Percebeu-se um nível de motivação
significativo em ensinar e aprender matemática,
através dos recursos computacionais, tanto
por parte do professor, em perceber um
espectro de possibilidades alternativas para
o desenvolvimento de processos de ensinar,
como também para os alunos, em termos de
vivências de aprendizagens, voltadas para o
desenvolvimento de processos de pensamentos
e habilidades computacionais, a partir do uso
de espaços tecnológicos alternativos
RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALIANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.7461922044
-
Palavras-chave: Pensamento Computacional. Ensino. Matemática. TIC.
-
Keywords: Computational Thinking. Teaching. Mathematics. ICT.
-
Abstract:
This work presents investigations
and discussions about Computational Thinking
(CP) in the Amazonian context, more specifically
in the western region of Pará, in the municipality
of Santarém, with the help of Information and
Communication Technologies (ICT), applied to
the teaching of mathematics in basic education.
In order to do so, we presented some of the
potential of computer programs such as PhET
Interactive Simulations, OpenOffice Calc
and Scratch, aiming at a proposal of work,
in elementary school classes. The results
converge to the discussion about how to
elaborate activities, involving the PC and the
TIC, so that they can be applied in the teachinglearning process of mathematical concepts.
There was a significant level of motivation in
teaching and learning mathematics, through the
computational resources, both by the teacher,
in perceiving a range of alternative possibilities
for the development of teaching processes, as well as for students, in terms of experiences of learning, focused on the development
of thought processes and computational skills, from the use of alternative technological
spaces
-
Número de páginas: 15
- José Ricardo e Souza Mafra
- Gilson Pedroso dos Santos
