Recurso informacional digital distribuído pelo Ministério da Educação em curso técnico integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás para uso didático
Na sociedade da informação e do conhecimento os recursos didáticos disponíveis aos alunos em instituições de ensino público, que ofertam ensino médio, para apoio ao ensino-aprendizagem, devem ir além do livro impresso (Rossini & Gonzalez, 2012; Lanzi, Vidotti & Ferneda, 2013). Isso, devido às tecnologias digitais de informação e comunição possibilitarem mecanismos de maior alcance de interação, de pesquisa e de acesso à informação de maneira diferenciada, com impacto na geração de novos conhecimentos. A utilização de recursos educacionais abertos com conteúdos e informações potencializa o ensino-aprendizagem de forma diferente do material impresso (Carvalho, 2010) por exigir habilidades informacionais de quem acessa e de oferta de ferramentas tecnológicas por parte da instituição. Cabendo, assim, as escolas trazerem para os espaços das bibliotecas e salas de aulas recursos digitais para apoio ao ensino-aprendizagem. O artigo apresenta um estudo de caso (Triviños, 2013) realizado no acervo disponível em bibliotecas de instituições federais e também distribuído a estudantes de ensino médio. Dessa maneira, a comunicação tem por objetivo apresentar resultado da pesquisa de campo realizada acerca dos tipos de material informacional digital disponível nas bibliotecas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) distribuídos pelo Programa Nacional da Biblioteca da Escola (PNBE) e pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para atender o ensino-aprendizado de estudantes de curso técnico integrado. O estudo de caso ocorreu por meio de análise de documentos produzidos pelo Ministério da Educação, análise do Projeto Político Pedagógico 2012-2016 e da página eletrônica das bibliotecas pertencentes ao Sistema Integrado de Bibliotecas do IFG. Durante a investigação diagnosticou-se que o Ministério da Educação distribuiu aos alunos livros didáticos de Inglês e Espanhol contendo CD-Rom, por meio do PNLD. E, que nenhum material digital foi incluído nos acervos das bibliotecas do IFG, oriundos do programa que se configurasse digital.
Recurso informacional digital distribuído pelo Ministério da Educação em curso técnico integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás para uso didático
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DOI: 10.22533/at.ed.19120230919
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Palavras-chave: Recurso didático; material digital; ensino integrado; biblioteca; cursos técnicos
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Keywords: Didactic resource; digital material; integrated teaching; library; technical courses.
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Abstract:
Regarding information and knowledge society, the didactic resources which are available to students in public education may offer to high school institutions a support when it comes to discuss about teaching /learning and it must go further only the printed book (Rossini & Gonzalez, 2012; Lanzi, Vidotti & Ferneda, 2013). According to this, due to the digital technologies of information and communication enable mechanisms of greater range of interaction, research and access to information in a different way, with an impact on the generation of new knowledge. The usage of open educational resources with content and information enhances teaching and learning in a different way from printed material (Carvalho, 2010) as it requires informational skills from those who access it and the offer of technological tools by the institution. Schools are responsible for bringing digital resources to support teaching-learning to the libraries and classrooms. This papers shows a case report (Triviños, 2013) carried out in the collection available in libraries of federal institutions and also distributed to high school students. The communication aims to present the results of the field research carried out on the types of digital informational material available in the libraries of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) distributed by the National School Library Program (NSLP) and the National Textbook Program (NTP) to assist the teaching and learning of students of an integrated technical course. The case report took place through the analysis of documents produced by the Ministry of Education, analysis of the Pedagogical Political Project 2012-2016 and the website of the libraries belonging to the Integrated Library System of the IFG. During the investigation, it was diagnosed that the Ministry of Education distributed English and Spanish textbooks containing CD-Rom to students through NSLP and that any digital material was not included in the collections of the IFG libraries, originating from the program which was configured digitally.
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Número de páginas: 12
- Maria Aparecida Rodrigues de Souza
- Carmencita Ferreira Silva Assis
