RECREATE: RECOMENDAÇÃO DE REA'S POR MEIO DA DESCOBERTA DO ESTILO DE APRENDIZAGEM PELA EXPERIÊNCIA DO ESTUDANTE E EXPECTATIVA DO PROFESSOR
Atualmente muitos professores e
aprendizes utilizam Recursos Educacionais
Abertos (REA’s) para auxiliar o processo
ensino aprendizagem. Com o desenvolvimento
e popularização da internet e dos diversos
dispositivos que a suportam, o interesse nos
REA’s tem aumentado. Entretanto muitos
professores ainda encontram dificuldades em
sua adoção. As barreiras encontradas podem ser
tecnológicas, culturais ou econômicas. Iniciativas
que ofereçam gratuitamente a possibilidade
de autoria e adaptação de REA’s sem a
necessidade de conhecimentos específicos na
área de computação, possibilitando ainda seu
reuso e compartilhamento, atuam para atenuar
tais barreiras. Este trabalho tem o objetivo de
desenvolver uma abordagem para auxiliar o
docente na criação de atividades com REA’s
que quando executados pelos alunos gerem
o registro de suas experiências, as quais
são a base para a descoberta do estilo de
aprendizagem para a posterior recomendação
de outros REA’s adequados a tal estilo. Para
isso o trabalho apresenta, além da arquitetura
da abordagem, um modelo de interpretação de
experiência utilizando expectativa.
RECREATE: RECOMENDAÇÃO DE REA'S POR MEIO DA DESCOBERTA DO ESTILO DE APRENDIZAGEM PELA EXPERIÊNCIA DO ESTUDANTE E EXPECTATIVA DO PROFESSOR
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DOI: 10.22533/at.ed.0241915106
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Palavras-chave: Modelo de Estilo de Aprendizagem, Recomendação, Objeto de Aprendizagem, Recurso Educacional Aberto, Processo Ensino-Aprendizagem.
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Keywords: Learning Style Model, Recommendation, Learning Object, Open Educational Resource, Teaching-Learning Process.
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Abstract:
Now a days, many teachers and
apprentices use Open Educational Resources
(OER) to boost the learning teaching process.
Development and popularization of the
internet and various devices that support them
increased interest in OERs. However, many
teachers still find difficulties in adoption. The
barriers encountered are technological, cultural
or economical. Initiatives which freely offer the
possibility of authorship and adaptation of Open
Educational Resources (OER’s) with no need
of specific knowledge in computing, and also
enable their reuse and sharing, act to mitigate
such barriers. This work was done in order to
develop an approach to assist the teacher in
creating activities with OERs able to generate
registries of their experiences, which are the
basis for discovering learning style for the
subsequent recommendation of other OER’s that fit this style. To achive this goals, the
work presents an architecture for the approach, a model for interpretation of experience
using expectation.
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Número de páginas: 15
- Marilde Terezinha Prado Santos
- Marco Antonio Colombo da Silva
