Reconhecendo as diferenças e criando possibilidades: uma experiência pedagógica inclusiva
Relatamos aqui uma experiência pedagógica exitosa com alunos com necessidades especiais em uma escola da rede municipal de Teresina-PI. A ação pedagógica foi desenvolvida na escola Municipal Lunalva Costa, no período de abril a junho de 2019, envolvendo alunos, professores e a equipe gestora. A execução do projeto contemplou os seguintes conteúdos: interpretação de textos (contos infantis); expressão oral, formação de valores (respeito / compreensão / fraternidade, solidariedade). Tais conteúdos foram trabalhados de forma a envolver todos os alunos respeitando as possibilidades e as limitações de cada um de maneira que aqueles alunos com necessidades especiais não se sentissem apenas inseridos no grupo, mas efetivamente incluídos. A realização do projeto possibilitou aos alunos, professores e gestores o estabelecimento de relações onde são valorizados o respeito, a solidariedade, a fraternidade e o espirito de colaboração entre as pessoas tornando o ambiente escolar um espaço verdadeiramente democrático e acolhedor.
Reconhecendo as diferenças e criando possibilidades: uma experiência pedagógica inclusiva
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DOI: 10.22533/at.ed.30620130210
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Palavras-chave: Inclusão, Exclusão, Educação.
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Keywords: Inclusion, Exclusion, Education.
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Abstract:
We report here a successful pedagogical experience with students with special needs in a school of the municipal network of Teresina-PI. The pedagogical action was developed at Lunalva Costa Municipal School, from April to June 2019, involving students, teachers and the management team. The project execution included the following contents: text interpretation (children's stories); oral expression, value formation (respect / understanding / fraternity, solidarity). These contents were designed to involve all students respecting the possibilities and limitations of each one so that those students with special needs did not feel just inserted in the group, but effectively included. The realization of the project made it possible for students, teachers and managers to establish relationships where respect, solidarity, fraternity and a spirit of collaboration between people are valued, making the school environment a truly democratic and welcoming space.
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Número de páginas: 10
- Rosélia Neres de Sena Marques
- Italo Rômulo Costa Da Silva
- Arianne Siqueira Marques Melo
- Tatielli Costa de Oliveira
- Maria Rosilene de Sena
