Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

RECICLA-CAP: UM ESTUDO AVALIATIVO DE MÉRITO DE PROGRAMA EDUCACIONAL

Objetivo: Avaliar o mérito do Programa Recicla-CAp, do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp-UFRJ), segundo os critérios estabelecidos por Davidson (2005): validade, utilidade, conduta, credibilidade e custos. Métodos: a abordagem avaliativa adotada para esse estudo correspondeu à centrada em especialistas. Para possibilitar o julgamento dos aspectos inerentes ao Recicla-CAp, foi elaborado um questionário com itens fechados e abertos. O processo de construção do instrumento envolveu procedimentos de validação de conteúdo, semântica e técnica. A versão final do questionário foi aplicada em um grupo composto por seis integrantes da comissão executora do Programa. Resultados: o Recicla CAp atendeu a quatro dos cinco critérios estabelecidos para o estudo avaliativo, com exceção do critério Custos, que não cumpriu o padrão de desempenho requerido. Os atendimentos parciais, bem como a falta de atendimento a critérios evidenciaram os pontos frágeis do Programa, sendo o maior deles a ausência de recursos e/ou financiamento para garantir sua continuidade e aprimoramento. Conclusão: a partir das vulnerabilidades parciais, concluiu-se que o Recicla CAp necessita de melhorias que poderão ser adotadas mediante articulações da comissão executora e a comunidade escolar. Nesse sentido, o estudo sugeriu medidas passíveis de implementação no âmbito institucional.
Ler mais

RECICLA-CAP: UM ESTUDO AVALIATIVO DE MÉRITO DE PROGRAMA EDUCACIONAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6882427125

  • Palavras-chave: sustentabilidade, educação ambiental, reciclagem, resíduos sólidos, avaliação

  • Keywords: sustainability, environmental education, recycling, solid waste, evaluation

  • Abstract: Objective: To evaluate the merit of the Recicla-CAp Program, from the College of Application of the Federal University of Rio de Janeiro (CAp-UFRJ), according to the criteria established by Davidson (2005): validity, usefulness, conduct, credibility and costs. Methods: the evaluative approach adopted for this study corresponded to that centered on experts. To enable the judgment of aspects inherent to Recicla-CAp, a questionnaire was prepared with closed and open items. The instrument construction process involved content, semantic and technical validation procedures. The final version of the questionnaire was applied to a group made up of six members of the Program's executive committee. Results: Recicla CAp met four of the five criteria established for the evaluation study, with the exception of the Costs criterion, which did not meet the required performance standard. The partial services, as well as the lack of compliance with the criteria, highlighted the weak points of the Program, the biggest being the lack of resources and/or financing to guarantee its continuity and improvement. Conclusion: based on the partial vulnerabilities, it was concluded that Recicla CAp needs improvements that can be adopted through coordination between the executing committee and the school community. In this sense, the study suggested measures that could be implemented at the institutional level.

  • Luís Alexandre Louzada
  • Lucí Hildenbrand
Fale conoscoWhatsapp