Atena Editora

Este capítulo problematiza a surdez

na perspectiva de gênero e sexualidade

pensada na formação docente. Essa formação

será analisada a partir de diferenças culturais

e da constituição do imaginário social das/

os docentes. Trata-se de um estudo de cunho

bibliográfico exploratório. O referencial teórico

fundamenta-se nos pressupostos de diferentes

autoras/es que discutem as temáticas. São eles:

Castoriadis (1982); Louro (2014); Quaresma

da Silva (2012); Skliar (2003). Ressaltamos

a necessidade de pensar a formação de

docentes como seres sociais, a partir de suas

identidades, imersos num grupo cultural próprio

e que se constituem profissionais através de

suas experiências e percursos.

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DOI: 10.22533/at.ed.14818191222
Palavras-chave: Surdez, gênero e sexualidade. Imaginário social. Formação docente.
Keywords: Deafness, gender and sexuality. Social imagery. Teachers education.
Abstract:
This chapter raises questions about

deafness with a view on gender and sexuality

thought on teacher education. This education

shall be analysed as of cultural differences and

constitution of the teachers’ social imagery. It

is a exploratory and bibliographic study. The

theoretical frame is based on suppositions from

different authors who discusses those topics.

They are: Castoriadis (1982); Louro (2014);

Quaresma da Silva (2012); Skliar (2003). We

emphasize the need for thinking teachers’

education as social beings, as of their identities,

immersed on their. own cultural group and that

they are formed professionals through their

paths and experiences.
Número de páginas: 15

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