RACISMO, HOMOFOBIA E DISCRIMINAÇÃO NA QUADRA DE AULA: memórias de uma aluna trans
Este estudo teve como objetivo conhecer as estratégias de enfrentamento utilizadas por uma aluna trans negra para permanecer no Sistema de Ensino, mais especificamente nas aulas de Educação Física. Para produção dos dados nos apropriamos da História Oral de Vida. Encontramos que o espaço escolar é um solo fértil para produção e interiorização de comportamentos e atitudes preconceituosas e discriminatórias contra alunos LGBTQ+. Que as aulas de Educação Física é o componente mais segregador da escola. Diante do cenário aqui apresentado, torna-se indispensável a elaboração de um trabalho que promova o respeito mútuo, o reconhecimento das diferenças e a possibilidade de vivenciá-las sem receio e sem preconceito.
RACISMO, HOMOFOBIA E DISCRIMINAÇÃO NA QUADRA DE AULA: memórias de uma aluna trans
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DOI: 10.22533/at.ed.0462015066
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Palavras-chave: Educação física escolar; Racismo; Discriminação; Homofobia
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Keywords: School physical education; Racism; Discrimination; Homophobia
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Abstract:
This study aimed to know the coping strategies used by a trans black student to stay in the Education System, more specifically in Physical Education classes. For data production we appropriated the Oral History of Life. We found that the school space is a fertile ground for the production and internalization of prejudiced and discriminatory behaviors and attitudes against LGBTQ+ students. That Physical Education classes is the most segregating component of the school. Given the scenario presented here, it is indispensable to elaborate a work that promotes mutual respect, the recognition of differences, and the possibility of experiencing them without fear and without prejudice.
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Número de páginas: 11
- Samanda Nobre do Carmo Sabóia
- Mesaque Silva Correia
- ÍTALO MARCELO PEDRO AMORIM E SILVA
