QUIZ PET MÚSICA: A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A APRENDIZAGEM MUSICAL
Com a pandemia da COVID-19 o Programa de Educação Tutorial - PET Música, da Universidade Federal do Cariri (UFCA), realizou diversas ações online com intuito de se adaptar ao isolamento social e, ao mesmo tempo, democratizar o acesso aos conhecimentos musicais. Uma dessas ações é o projeto Quiz PET Música, o qual utilizou a gamificação para realizar quizzes e assim promover e reforçar a aprendizagem de diversos conhecimentos musicais. Neste sentido, o presente estudo tem por objetivo compreender a utilização da gamificação como uma estratégia pedagógica de estímulo à aprendizagem musical durante a pandemia, e assim, utilizando como ferramenta a aplicação de quizzes. A plataforma utilizada foi o Instagram devido ao alcance, a facilidade na criação de conteúdo educativo e na produção de dados analíticos. Os resultados mostraram a amplitude no alcance virtual obtido pelo projeto, a dinamização da aprendizagem musical, o estímulo à autonomia e motivação dos estudantes e a ampliação do engajamento, já promovido pelas redes sociais. Além disso, os quizzes tornaram o processo educativo mais motivador, instigando a curiosidade, o desafio e as metas, reforçando ainda os conteúdos estudados pelos discentes da graduação.
QUIZ PET MÚSICA: A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A APRENDIZAGEM MUSICAL
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DOI: 10.22533/at.ed.72822110410
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Palavras-chave: Gamificação. Quiz. Educação Musical.
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Keywords: Gamification. Quiz. Musical Education.
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Abstract:
During the COVID-19 pandemic, the Programa de Educação Tutorial - PET Música, from the Universidade Federal do Cariri (UFCA), promoted several online activities in order to adapt to the social distancing guidelines, in the meantime, making the access to musical knowledge possible for everybody. One of these activities is the “Quiz PET Música”, which utilized gamification to carry out quizzes and thus promote and reinforce the learning of several musical contents. In this sense, the present study aims to understand the use of gamification as a pedagogical strategy to stimulate musical learning during the pandemic, and for that, using quizzes as an educational tool. The chosen platform to be used was the Instagram due to the reach, the ease on creating educational content and the availability of the analytical data. The results showed aspects such as the breadth of the virtual reach obtained by the project, the dynamization of the musical learning, the stimulus to the students’ autonomy and motivation and the expansion of the audience engagement, naturally promoted by social networks. In addition to that, the quizzes made the educational process more motivating, encouraging curiosity, boldness and the creation of goals, while also strengthening the contents studied by the graduation students.
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Número de páginas: 16
- Cicero Ramon Fernandes de Carvalho
- Judá Holanda Feitosa
- Marcus Aurelius Batista Freire
- Renata Lima Silva
- José Robson Maia de Almeida
- Doanny Lira
