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Queerizando conteúdos, ampliando saberes: possibilidades e contribuições de análises decoloniais para a educação formal brasileira

Em contextos educativos há urgência em teorias e práxis decoloniais. Do ponto de vista de produção científica avançada, a criação de redes, processos de investigação e resultados impactantes com base teóricas, empíricas e epistemológicas circulam e sinalizam para novas abordagens, novos sujeitos e, especialmente, novas pedagogias. O objetivo é descrever e analisar a noção de normatividade do currículo vigente no sistema da educação brasileira, destacando a reprodução de conteúdos, saberes e material didático com perspectivas não críticas e dominantes, seja quanto às questões de gêneros, binarismo e expressões do sistema capitalista. Como pressuposto metodológico, um texto ensaístico e de caráter descritivo-histórico, baseado na revisão de literatura, e estudos feministas-queer, como instrumento crítico.
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Queerizando conteúdos, ampliando saberes: possibilidades e contribuições de análises decoloniais para a educação formal brasileira

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.2962519035

  • Palavras-chave: Educação, Decolonialidades, Currículo, Juventudes, Queer

  • Keywords: Education, Decolonialities, Curriculum, Youth, Queer

  • Abstract: In educational contexts there is an urgency in decolonial theories and praxis. From the point of view of advanced scientific production, the creation of networks, research processes and impactful results with theoretical, empirical and epistemological bases circulate and signal new approaches, new subjects and especially new pedagogies. The objective is to describe and analyze the notion of normativity of the current curriculum in the Brazilian education system, highlighting the reproduction of content, knowledge and teaching material with non-critical and dominant approaches, whether regarding issues of gender, binarism and expressions of the capitalist system. As a methodological assumption, an essayistic and descriptive-historical text based on a literature review and feminist-queer studies as a critical instrument.

  • Nara Rita de Oliveira Silva
  • Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti
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