QUE LUGAR OCUPA A GEOMETRIA NA BNCC E NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DF?
Este texto tem por finalidade apresentar uma discussão acerca do ensino de geometria, considerando como este campo da matemática é abordado tanto na Base Nacional Comum Curricular - BNCC quanto na proposta curricular do sistema público de ensino do Distrito Federal, conhecida como Currículo em Movimento. A fim de problematizar questões relativas à aprendizagem de geometria, apresentamos dados de avaliações externas desenvolvidas no Distrito Federal, analisando o desempenho dos estudantes nessa área da matemática. Apontamos ainda, alguns problemas que podem decorrer da falta de um trabalho pedagógico adequado com a geometria no desenvolvimento de habilidades matemáticas dos estudantes.
QUE LUGAR OCUPA A GEOMETRIA NA BNCC E NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DF?
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DOI: 10.22533/at.ed.1042128051
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Palavras-chave: Geometria. BNCC. Currículo em Movimento
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Keywords: Geometry. BNCC. Curriculum in Movement
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Abstract:
This text presents a discussion about the teaching of Geometry, considering how this field of Mathematics is approached both in the National Common Curricular Basis (BNCC, acronym in Portuguese) and in the Curriculum Proposal for the public education system in Federal District, known as “Curriculum in Movement”. In order to discuss issues related to the learning of Geometry, we present data from external evaluations developed in the Federal District, analyzing the performance of Geometry students. We also indicate some of the problems that may result from lack of adequate pedagogical work in the development of the students’ Mathematical skills.
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Número de páginas: 14
- Cleyton Gontijo
- Ivaldino Dias dos Santos Júnior
