QUALIDADE DO AMBIENTE DE BERÇÁRIOS E ASPECTOS BIOPSICOSSOCIAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS
Objetivo: investigar a associação
entre a qualidade do ambiente de berçários,
aspectos biopsicossociais da criança e seu
desenvolvimento neuropsicomotor. Métodos:
estudo transversal descritivo e correlacional,
em que foram avaliadas 54 crianças divididas
em dois grupos de berçários públicos
municipais, avaliados como de menores (G1)
e maiores (G2) médias de qualidade por
meio da escala ITERS-. Aspectos biológicos,
sociais e familiares foram colhidos por meio de
questionário próprio e com base na avaliação
do Critério de Classificação Econômica
Brasil e Índice de Pobreza das Famílias. O
desenvolvimento neuropsicomotor foi avaliado
pelo Teste Denver II. Resultados: evidenciouse associação estatisticamente significativa
entre a qualidade dos berçários e o desfecho do
Teste Denver II (p=0,04), em especial na área da
motricidade fina (p=0,03), assim como diversos
itens de qualidade contidos em seis Subscalas
da escala ITERS-R. Variáveis como peso ao
nascimento (p=0,02), realização de pré-natal
(p=0,02), complicações no parto (p=0,004),
cuidador principal da criança (p=0,01), local
da moradia (p=0,006) e do berçário (p=0,008)
também se associaram significativamente ao
desfecho de desenvolvimento. Conclusão:
diante dos achados, reafirma-se a importância
do conhecimento dos aspectos tanto ecológicos
como biológicos, sociais e familiares que Objetivo: investigar a associação
entre a qualidade do ambiente de berçários,
aspectos biopsicossociais da criança e seu
desenvolvimento neuropsicomotor. Métodos:
estudo transversal descritivo e correlacional,
em que foram avaliadas 54 crianças divididas
em dois grupos de berçários públicos
municipais, avaliados como de menores (G1)
e maiores (G2) médias de qualidade por
meio da escala ITERS-. Aspectos biológicos,
sociais e familiares foram colhidos por meio de
questionário próprio e com base na avaliação
do Critério de Classificação Econômica
Brasil e Índice de Pobreza das Famílias. O
desenvolvimento neuropsicomotor foi avaliado
pelo Teste Denver II. Resultados: evidenciouse associação estatisticamente significativa
entre a qualidade dos berçários e o desfecho do
Teste Denver II (p=0,04), em especial na área da
motricidade fina (p=0,03), assim como diversos
itens de qualidade contidos em seis Subscalas
da escala ITERS-R. Variáveis como peso ao
nascimento (p=0,02), realização de pré-natal
(p=0,02), complicações no parto (p=0,004),
cuidador principal da criança (p=0,01), local
da moradia (p=0,006) e do berçário (p=0,008)
também se associaram significativamente ao
desfecho de desenvolvimento. Conclusão:
diante dos achados, reafirma-se a importância
do conhecimento dos aspectos tanto ecológicos
como biológicos, sociais e familiares que influenciam no desenvolvimento de crianças ainda nos primeiros anos de vida, a fim
de planejar e construir de modo adequado os projetos pedagógicos, adequação da
qualidade dos ambientes educacionais e domiciliares, e interação com as famílias
e comunidade, as quais refletirão nas práticas futuras de educação e cuidado com
crianças na primeira infância, favorecendo lhes o desenvolvimento.
QUALIDADE DO AMBIENTE DE BERÇÁRIOS E ASPECTOS BIOPSICOSSOCIAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS
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DOI: 10.22533/at.ed.1772011022
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Palavras-chave: Qualidade ambiental, Desenvolvimento Infantil, Escalas de Avaliação, Berçários, Creches.
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Keywords: Environmental quality, Child development, Evaluation Scales, Nurseries, Kindergartens.
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Abstract:
Objective: to investigate the association between the baby nursery
environment quality, the biopsychosocial aspects and child neuropsychomotor
development. Methods: a cross-sectional descriptive and correlational study in which 54
children were divided into two groups of municipal public nurseries, evaluated as having
lowest (G1) and highest (G2) quality averages using the ITERS-R scale. Biological, social
and family aspects were collected by an own questionnaire and based on the evaluation
of Brazilian Economic Classification Criterion and the Household Poverty Index. The
Neuropsychomotor development was assessed by the Denver II Test. Results: it was
evident a statistically significant relationship between nursery quality and the Denver II
Test outcome (p = 0.04), especially in fine motor development area (p = 0.03), as well
as several items contained in six subscales of the scale ITERS-R. Variables such as
birth weight (p = 0.02), prenatal (p = 0.02), complications at childbirth (p = 0.004), main
caregiver child (p = 0.01), place of residence (p = 0.006) and place of the nursery (p =
0.008) were also significantly associated with the developmental outcome. Conclusion:
in the face of the findings, the importance of knowing the ecological, biological, social
and family aspects that influence the development of children in the first years of life is
reaffirmed in order to plan and construct pedagogical projects, adequacy of the quality
of educational and domicile environments, and interaction with families and community,
which will reflect on future education and care practices with children in early childhood,
favoring their development.
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Número de páginas: 19
- Elson Ferreira Costa
- Lília Ieda Chaves Cavalcante
- SAMYRA SAID DE LIMA
