QUALIDADE DE VIDA EM ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAUDE NO BRASIL
Objetivo: analisar sob perspectiva da qualidade de vida dos universitários no cotidiano da vida acadêmico na área de saúde, comparando a influência do aprendizado no início e após formação, gerando ansiedade e insegurança. A falta de qualidade de vida dos acadêmicos da área saúde impacta no processo de formação, consequência disso, são os problemas que impactam no desempenho dos acadêmicos relacionados as questões subjetivas, como: emocionais, psiocologicas, saúde mental e desgarte fisico e de aprendizagem. Método: o alcance desse estudo , utilizou-se como instrumento de pesquisa bibliográfica, por meio de uma levantamento teórico-científico. A coleta de dados foi através de livros, revistas, dissertações e teses, encontrada em públicações online. Resultados: a pesquisa teve como base os efeitos da qualidade de vida no cenário dos estudantes do curso de formação na área da saúde, uma vez que o ingresso na faculdade repercutir na sua vida, mudando seu cotidiano, suas relações interpessoais/social, que muitas vezes geram ansiedade. A sobrecarga de atividades impactam na espectativa do estudante, gerando efeitos negativos no final de sua formação ou experiencia profissional. Conclusão: o estudo conclui-se que as universidades precisam trabalhar com redes de apoio, principalmente nos primeiros semestres da vida acadêmica, como objetivo de tratar a mudança da vida do estudante aos efeitos gerando pelas transformações realizadas no ensino superior. O inicio do curso superior inicia com insegurança, após o seu desenvolvimento acadêmico reflete as fragilidades dos vinculos sociais, exigências e frustações educacionais, bem como, as incertezas que vão surgindo, fazendo com que o estudante busque sua identidade profissional. O efeito posítivo do ensino superior é o favorecimento em relação sua pontencialidade, amadorecimento e autonomia geram qualidade de vida é influenciada no domínio pessoal dos estudantes.
QUALIDADE DE VIDA EM ACADÊMICOS DA ÁREA DA SAUDE NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.1812125085
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Palavras-chave: Assistência a saúde; Diagnóstico; Ciências Humanas; Disciplinas; Ocupacões.
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Keywords: Health care; Diagnosis; Human Sciences; Subjects; Occupations
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Abstract:
Objective: to analyze under the perspective of the quality of life of university students in their daily academic life in the health area, comparing the influence of learning at the beginning and after training, generating anxiety and insecurity. The lack of quality of life of academics in the health area impacts on the training process, consequence of this, are the problems that impact on the performance of academics related to subjective issues, such as: emotional, psychological, mental health and physical and learning dislocation. Method: the scope of this study was used as an instrument of bibliographic research, through a theoretical-scientific survey. Data collection was done through books, magazines, dissertations and theses, found in online publications. Results: the research was based on the effects of quality of life in the scenario of students of the training course in the area of health, since admission to college has repercussions in their lives, changing their daily lives, their interpersonal / social relationships, which many sometimes generate anxiety. The overload of activities impacts the student's expectations, generating negative effects at the end of their training or professional experience. Conclusion: the study concludes that universities need to work with support networks, especially in the first semesters of academic life, in order to address the change in the student's life to the effects generated by the transformations made in higher education. The beginning of higher education starts with insecurity, after its academic development reflects the weaknesses of social ties, demands and educational frustrations, as well as the uncertainties that arise, making the student seek his professional identity. The positive effect of higher education is the favoring over its punctuality, amateurishness and autonomy generate quality of life is influenced in the personal domain of students.
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Número de páginas: 14
- Maria Cristina Teles Araújo
- Miriam de Moura Cabral
- Rafaella Barreto Borges de Castro
- Linconl Agudo Oliveira Benito
- Rodrigo Marques da Silva
