QUALIDADE DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: ANÁLISE DO PERÍODO 2004-2013 PÓS-SINAES
RESUMO: O trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa “Avaliação, Expansão e Qualidade da Educação Superior no Século XXI: uma análise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduação no período pós-SINAES – 2004/2012”, desenvolvido pelo Sub Grupo 3 (POW1) da Rede Universitas/Br. Focaliza a distribuição regional dos cursos de Enfermagem com ENADE 4 e 5, segundo categoria administrativa e organização acadêmica, em três ciclos avaliativos (2004-2007-2010) e analisa o desempenho de um curso de Enfermagem da região Sudeste, que tem mantido esses conceitos e as condições institucionais para essa qualidade. Os resultados evidenciam que a política de expansão da educação superior continua a ter como marca o descompasso entre quantidade e qualidade, uma vez que a abertura de novos cursos não acompanha o quadro de cursos avaliados como bons e excelentes e as IES públicas universitárias detêm a grande maioria dos cursos de Enfermagem com conceitos 4 e 5. O estudo de caso mostra aspectos que podem contribuir para a manutenção da avaliação satisfatória do curso como modelo inovador do projeto político pedagógico, a gestão colegiada, a participação discente nas instâncias de decisão, a avaliação contínua e diversificada e também o compromisso e permanência do corpo docente
QUALIDADE DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: ANÁLISE DO PERÍODO 2004-2013 PÓS-SINAES
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DOI: 10.22533/at.ed.66519100728
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Palavras-chave: Enfermagem. Expansão da educação superior. Avaliação da educação superior. Qualidade. SINAES/ENADE
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Keywords: KEYWORDS: Nursing. Expansion of higher education. Higher education evaluation. Quality. SINAES / ENADE.
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Abstract:
ABSTRACT: The work presents results of the research "Evaluation, Expansion and Quality of Higher Education in the 21st Century: an analysis of the concept of quality in undergraduate courses in the period after SINAES - 2004/2012", developed by Sub Group 3 (POW1) of Rede Universitas/Br. It focuses on the regional distribution of Nursing courses with ENADE 4 and 5, according to administrative category and academic organization, in four evaluative cycles (2004-2007-2010-2013) and analyzes the performance of a Nursing course in the Southeast region, which has maintained these concepts and the institutional conditions for this quality. The results show that the policy of expansion of higher education continues to have as a mark the mismatch between quantity and quality, since the opening of new courses does not accompany the table of courses evaluated as good and excellent and the public universities hold the majority of the nursing courses with concepts 4 and 5. The case study shows aspects that can contribute to the maintenance of the satisfactory evaluation of the course such as the innovative model of the pedagogical political project, collegial management, student participation in decision-making, the continuous and diversified assessment and the commitment and permanence of the faculty staff.
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Número de páginas: 20
- Ively Guimarães Abdalla
- Lidia Ruiz Moreno
- Patricia Lima Dubeux Abensur
- OTILIA MARIA LÚCIA BARBOSA SEIFFERT
