QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO ESTADO DO MARANHÃO: AÇÕES E PERCEPÇÕES DE GESTORES ESCOLARES

Esse estudo, com objetivo de investigar ações desencadeadas pelos

gestores escolares das escolas públicas estaduais do estado do Maranhão, em prol

da melhoria da qualidade da educação, em uma abordagem qualitativa, considerou

pesquisa documental, questionário misto e entrevista semiestruturada, tendo como

participantes da pesquisa gestoras escolares e professoras de duas escolas públicas

estaduais que tiveram resultados do Ideb crescentes ou iguais, em relação à meta

projetada entre os anos de 2007 e 2011. Com base nos autores referendados,

observamos que as práticas pedagógicas exitosas constatadas na gestão das

escolas públicas pesquisadas têm a potencialidade de induzir políticas educacionais

com vistas à melhoria da qualidade do aprendizado dos alunos. Constatamos, com

base na percepção das entrevistadas que, a partir dos resultados do Ideb foram

desencadeadas ações relacionadas à infraestrutura física escolar; recursos

pedagógicos; gestão escolar e formação continuada de professores e gestores

escolares. A pesquisa apontou, ainda, a necessidade de se considerar

condicionantes intra e extraescolares, o que implica redefinir políticas públicas

educacionais, em prol da melhoria da qualidade da educação pública maranhense.

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DOI: Atena
Palavras-chave: Ensino fundamental; Gestão escolar; Ideb; Políticas públicas de avaliação; Qualidade da educação.
Keywords: Elementary school; School management; Ideb; Public policies for evaluation; Quality of education.
Abstract:
This study, with the objective of investigating actions taken by the school

administrators of the state public schools of the state of Maranhão, in favor of

improving the quality of education, in a qualitative approach, considered

documentary research, mixed questionnaire and semi-structured interview, having as

research participants School administrators and teachers from two state public

schools that had higher or equal Ideb results compared to the projected goal between

2007 and 2011. Based on the refereed authors, we observed that the successful

pedagogical practices observed in the management of the public schools studied

have the potential to induce educational policies aimed at improving the quality of

student learning. Based on the perception of the interviewees, based on the results

of the Ideb, actions related to the school physical infrastructure were triggered;

pedagogical resources; School management and continuing education of teachers

and school administrators. The research also pointed out the need to consider intra

and extracurricular determinants, which implies redefining educational public

policies in favor of improving the quality of public education in Maranhão.
Número de páginas: 15

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