PUBLIC ADMINISTRATION ENVIRONMENTAL AGENDA (A3P): TRAINING AND MANAGEMENT FOR RESPONSIVE ACTIONS IN THE SOUTHERN FEDERAL EDUCATION NETWORK OF THE STATE OF RIO DE JANEIRO
A presente pesquisa surge do interesse em ampliar o horizonte social por meio da educação gerenciada pela administração pública, capacitando em formação de pessoas, os profissionais da educação pública para a multiplicação institucional de saberes relacionados a Agenda Ambiental da Administração Pública (A3P) em uma unidade da rede pública federal de educação. A proposta é aprofundar os estudos na área socioambiental, articulando-a ao campo de pesquisa, em uma unidade do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ), elaborando projetos com atividades mobilizadoras, sensibilizando, monitorando e avaliando ações de implementação em capacitação em serviço (curso a distância de gerenciamento de setores para ações responsivas da A3P). O objetivo é propor a implantação da A3P no IFRJ, capacitando sujeitos, com apoio de parcerias que colaborem no estímulo a tomada de consciência ambiental, gerando produto de pesquisa e subsídio para a gestão administrativa do campus. Os sujeitos da pesquisa são agentes federais da educação e a comunidade. Como metodologia optou-se pela pesquisa-ação participante e pesquisa bibliográfica de autores da Educação Ambiental, Ensino de Ciências, alfabetização científica, legislação ambiental, bem como políticas públicas, periódicos e documentos da modalidade a distância. A qualificação implantada pelo projeto de extensão da A3P vem se desenvolvendo com discussões pela comissão local da A3P (grupo de trabalho) instaurada no campus de pesquisa. Vale dizer que a proposta inicial do curso foi interrompida devido a pandemia ocasionada pelo SARS COV-2. Contudo, ações vêm sendo praticadas e objetivos alcançados por meio de discussões da comissão local na perspectiva da Educação Ambiental-Crítica. Dessa forma, todos os resultados obtidos até o momento são parciais, mas contemplam etapas importantes da 1ª fase do cronograma proposto da implantação da qualificação, com algumas consideráveis mudanças de percurso.
PUBLIC ADMINISTRATION ENVIRONMENTAL AGENDA (A3P): TRAINING AND MANAGEMENT FOR RESPONSIVE ACTIONS IN THE SOUTHERN FEDERAL EDUCATION NETWORK OF THE STATE OF RIO DE JANEIRO
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DOI: 10.22533/at.ed.49621090311
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Palavras-chave: qualificação; educação a distância; agenda ambiental da administração pública; educação ambiental-crítica
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Keywords: qualification; distance education; public administration's environmental agenda; critical-environmental education
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Abstract:
The present research arises from the interest in expanding the social horizon through education managed by the public administration, training public education professionals for the institutional multiplication of knowledge related to the Environmental Agenda of Public Administration (A3P) in a unit the federal public education network. The proposal is to deepen the studies in the socio-environmental area, articulating it with the research field, in a unit of the Federal Education Institute of Rio de Janeiro (IFRJ), elaborating projects with mobilizing activities, raising awareness, monitoring and evaluating implementation actions in training in service (distance sector management course for A3P responsive actions). The objective is to propose the implementation of A3P at IFRJ, training subjects, with the support of partnerships that collaborate in stimulating environmental awareness, generating research product and subsidy for the administrative management of the campus. The research subjects are federal agents of education and the community. As a methodology, we opted for participatory action research and bibliographic research by authors of Environmental Education, Science Teaching, scientific literacy, environmental legislation, as well as public policies, journals and documents of the distance modality. The qualification implemented by the A3P extension project has been developed with discussions by the local A3P commission (working group) established on the research campus. It is worth mentioning that the initial proposal of the course was interrupted due to the pandemic caused by SARS COV-2. However, actions have been taken and objectives achieved through discussions by the local commission from the perspective of Environmental-Critical Education. In this way, all the results obtained so far are partial, but include important stages of the 1st phase of the proposed timetable for the implementation of the qualification, with some considerable changes of course.
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Número de páginas: 8
- SÍLVIA CRISTINA DE SOUZA TRAJANO
