PSICOLOGIA ESCOLAR: A PROMOÇÃO DO VALOR DA AMIZADE E AUTOESTIMA COMO ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO ÀS ADVERSIDADES DO CONTEXTO ESCOLAR
A escola é um ambiente que
proporciona diversos tipos de interação e por isso,
acredita-se que uma das funções do psicólogo
escolar educacional é buscar proporcionar bem
estar subjetivo nessas relações interpessoais,
mediar conflitos, desenvolver uma escuta ativa,
seja ela individual ou coletiva, além de estimular
relacionamentos saudáveis e amizades
sinceras, pois, acredita-se que estes sirvam
como fatores protetivos quando relacionados
a fatores estressantes presentes no cotidiano
escolar. Posto isso, pretende-se, neste relato
de experiência, apresentar e discutir duas
intervenções realizadas por uma graduanda
de Psicologia da Universidade Estadual da
Paraíba - UEPB, em uma escola estadual de
ensino fundamental localizada no município de
Campina Grande-PB, com professoras do 1º
ao 5° ano. Foram desenvolvidas duas oficinas,
sendo a primeira com o objetivo de otimizar as
relações interpessoais entre as professoras,
no ambiente escolar, através da discussão do
valor da amizade, como fator protetivo para
situações estressantes do contexto escolar.
Buscou-se também promover um momento
de relaxamento sempre acompanhado de
reflexões embasadas nos pressupostos da
Psicologia Escolar Educacional. A segunda
oficina teve como objetivo trabalhar a promoção
da autoestima, a valorização de si, do outro e
do trabalho. Nas intervenções foram utilizados
recursos pedagógicos como: dinâmicas, textos,
rodas de conversa e escuta, entre outras.
Ademais, acredita-se que as intervenções
realizadas e aqui relatadas, enriqueceram os
conhecimentos didáticos e metodológicos,
tanto da estagiária quanto das professoras,
uma vez que, possibilitou também a vivência da
relação teoria-prática das ciências psicológica
e pedagógica.
PSICOLOGIA ESCOLAR: A PROMOÇÃO DO VALOR DA AMIZADE E AUTOESTIMA COMO ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO ÀS ADVERSIDADES DO CONTEXTO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.82719040239
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Palavras-chave: Escola, Amizade, Trabalho, Autoestima, Psicologia Escolar/ Educacional.
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Keywords: School, Friendship, Work, Self-esteem, School / Education Psychology.
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Abstract:
The school is an environment
that provides different types of interaction
and therefore, it is believed that one of the
functions of the educational psychologist is to
seek to promote subjective well-being in these
interpersonal relationships, mediate conflicts,
develop active listening, be it individual or
collective, in addition to stimulating healthy
relationships and sincere friendships, because it
is believed that these serve as protective factors
when related to stressful factors present in the
daily school life. Therefore, in this experience
report, we intend to present and discuss two
interventions performed at the time by a Psychology graduate from the State University
of Paraíba-UEPB, in a state elementary school located in the municipality of Campina
Grande- PB, with teachers from 1st to 5th year. Two workshops were developed, the
first one aiming to optimize the interpersonal relations among the teachers in the school
environment, through the discussion of the value of friendship, as a protective factor for
stressors in the school context. It was also sought to promote a moment of relaxation
always accompanied by reflections based on the assumptions of Educational School
Psychology. The second workshop aimed to work on the promotion of self-esteem,
self-esteem, the other and work. In the interventions were used pedagogical resources
as: dynamics, texts, talk and listening wheels, among others. In addition, it is believed
that the interventions carried out and reported, here have enriched the knowledge of
both the trainee and the teachers, since it also enabled the experience of the theorypractice
relationship of the psychological and pedagogical sciences.
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Número de páginas: 15
- Daniela Pereira Batista de Paulo Santos
