PROPRIEDADES DA ÁGUA E OS EVENTOS BIOLÓGICOS: aprendizagem a partir do Ensino de Ciências por Investigação
Ensino por Investigação é um método pedagógico que possibilita ao estudante compreender as bases cientificas que levam ao conhecimento. Este modelo estimula a observação, reflexão, discussão, coleta de dados, criação de hipóteses, análise de fenômenos e fatos, bem como a comunicação de seus resultados. Neste trabalho inclui-se uma Sequência Didática (SD), contendo atividades diversificadas, tendo a Biologia como uma ciência experimental, valorizando o protagonismo juvenil como essencial para a construção do conhecimento. Objetiva-se verificar a aprendizagem acerca das propriedades da água enquanto elemento fundamental aos sistemas biológicos, numa perspectiva de Ensino por investigação em uma escola da rede estadual da Paraíba. É um trabalho com abordagem qualitativa, do tipo etnografia escolar, pela de interação do pesquisador com o objeto pesquisado. Foi desenvolvido em duas turmas de terceiras séries do Ensino Médio, totalizando sessenta estudantes. A aplicação da SD a partir da abordagem investigativa garantiu adesão significativa dos estudantes, demonstrando seu papel na aproximação dos conteúdos e favorecendo a interação entre os pares nas atividades. Verificamos um aproveitamento superior a 70% no desempenho dos alunos quando suas avaliações não consistiram em provas tradicionais. Os resultados foram obtidos pela análise das atividades realizadas pelos estudantes durante o processo. Obteve-se 85% de aprovação da metodologia pelos estudantes. O trabalho aqui descrito, favorece a aprendizagem sobre a água e suas propriedades, sobretudo contribui para a alfabetização científica, contemplando o protagonismo estudantil. Consideramos que esta Sequência Didática se constitui em produto inovador em ensino, porquanto sua aplicação tenha se mostrado eficiente no estudo da temática apresentada.
PROPRIEDADES DA ÁGUA E OS EVENTOS BIOLÓGICOS: aprendizagem a partir do Ensino de Ciências por Investigação
-
DOI: 10.22533/at.ed.91120130422
-
Palavras-chave: Ensino por Investigação, Ensino Médio, Propriedades da água
-
Keywords: Teaching by Research, High School, Water Properties
-
Abstract:
Teaching by Research is a pedagogical method that enables the student to understand scientific basis that leads to knowledge. This model stimulates observation, reflection, discussion, data collection, hypothesis creation, analysis of phenomena and facts, as well as communication of their results. This work includes a Didactic Sequence (DS), which counts with diversified activities, having Biology as an experimental science, recognizing the value of youth’s protagonism as essential for the construction of knowledge. The objective is to verify the learning about water properties as a fundamental element to biological systems, from the perspective of teaching by research at a public school in the State of Paraíba. This is a work with qualitative approach, as a school ethnography type, by the interaction between the researcher and the studied object. It was developed on two Third Grade Classes and totalize sixty students. The application of DS from the investigative approach warranted significant student adherence, showing its role in the approach of the contents and encouraging the interaction between peers in the activities. We verified a student achievement beyond 70% when their evaluations did not consist of traditional exams. Results were obtained by analyzing the activities performed by the students during the process. The students obtained 85% of approval on the methodology. The work described here benefits the learning about water and its properties, it especially contributes to scientific literacy, contemplating student protagonism. We consider this Didactic Sequence an innovative product in teaching, since its application has been efficient in the study of the presented subject.
-
Número de páginas: 10
- GLAUDIA MARTINS BALBINO DA SILVA
