PROPOSTA DE UM MODELO CONCEITUAL DE PROJETO INTEGRADOR PARA ENGENHARIAS EAD DO MODELO HÍBRIDO
O artigo tem como objetivo propor um modelo conceitual de projeto integrador (PI) para engenharias EaD no modelo híbrido de uma IES de SC. Sua importância se faz em razão da aplicação da interdisciplinaridade entre as disciplinas da grade curricular. A forma de trabalhar a interdisciplinaridade esteve presente nas discussões dos docentes do ensino superior e, apesar de estar prevista no PPC (perfil profissiográfico dos cursos), a efetivação dela nem sempre é realizada de forma satisfatória, sendo vistas como cumprimento de obrigatoriedade, apenas. Já nas engenharias EaD do modelo híbrido, o PI é aplicado em cada ciclo de aprendizagem, correspondendo a um trimestre, a qual permite que o processo seja executado de forma natural pelo corpo docente e discente do curso. Percebe-se que, apesar da naturalidade, não há uma metodologia estruturada e documentada para sua aplicação. Dessa maneira, o modelo proposto, permite efetuar uma análise na aplicação do PI nas engenharias do modelo híbrido a qual alinha -se com os objetivos e diretrizes do curso, além de, identificar e representar o funcionamento do processo. Para tanto, foram selecionados artigos de autores que corroboravam com o tema de forma a obter subsídios para analisar e descrever o fluxo do processo de aplicação. Após essa análise e baseado no conhecimento teórico prévio, sugeriu -se um modelo de metodologia que contribui como instrumento padrão de aplicação para promover a isonomia e clareza do processo para os envolvidos.
PROPOSTA DE UM MODELO CONCEITUAL DE PROJETO INTEGRADOR PARA ENGENHARIAS EAD DO MODELO HÍBRIDO
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DOI: 10.22533/at.ed.50221061218
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Palavras-chave: EaD; híbrido; projeto; integrador; revisão; aplicação
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Keywords: EaD; hybrid; project; integrator; review; application
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Abstract:
The article aims to propose a conceptual model of integrative design (PI) for distance learning engineering in the hybrid model of an IES in SC. Its importance is due to the application of interdisciplinarity between the disciplines of the curriculum. The way of working with interdisciplinarity was present in the discussions of higher education professors and, despite being provided for in the PPC (professional profile of the courses), its effectiveness is not always carried out satisfactorily, being seen as mandatory compliance, only. In the EaD engineering of the hybrid model, the PI is applied in each learning cycle, corresponding to a quarter, which allows the process to be executed naturally by the faculty and students of the course. It is noticed that, despite the naturalness, there is no structured and documented methodology for its application. In this way, the proposed model allows an analysis of the application of PI in the engineering of the hybrid model, which is aligned with the objectives and guidelines of the course, in addition to identifying and representing the functioning of the process. For that, articles from authors who corroborated with the theme were selected in order to obtain subsidies to analyze and describe the flow of the application process. After this analysis and based on previous theoretical knowledge, a methodology model was suggested that contributes as a standard application tool to promote isonomy and clarity of the process for those involved.
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Número de páginas: 20
- Ana Carolina Braga Kodum
- Jean Marcelo Dias
