PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO VISUAL PARA O ENSINO DA CLASSE GRAMATICAL ARTIGO PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2
Este trabalho tem como objetivo apresentar um material didático para o ensino do português brasileiro na modalidade escrita para estudantes Surdos da 6ª ano do ensino fundamental 2. A escassez de materiais didáticos dedicado exclusivamente ao ensino de português como segunda língua que contemplem as especificidades de aprendizado do estudante Surdo foi o principal motivo da realização deste trabalho. O objetivo foi alcançado tendo como embasamento teórico os pontos legais da Lei 10.436/2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e do Decreto 5.626/2005 que a regulamentou, os quais foram contrapostos com as teorias de linguistas da era moderna, tanto da linguística geral e das línguas de sinais. Tendo como base os estudos de Grannier e Furquim-Freire (2014) e Ribeiro (2014), foi criado um material escrito, denominado de Unidade Didática e um material visual, por meio da concepção de um canal na rede internacional de computadores, a internet. O material escrito é composto de: uma Motivação, uma Atividade Sobre a Motivação, um Texto Base, um Glossário, uma Atividade de Compreensão de Texto, uma Atividade Lúdica, o Conteùdo Gramatical e três Atividades para a sua fixação e por fim as Referências Bibliográficas. O canal no YouTube chamado “Português escrito – Segunda língua para Surdos – Professora Telma” usa a Libras como a língua de interação explicando o uso correto da classe gramatical artigo, proposta na Unidade Didática, baseado nos estudos de Lévy (2010), que discorre sobre a importantância atual dos meios digitais no aprendizado coletivo, chamado “ciberespaço”.
PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO VISUAL PARA O ENSINO DA CLASSE GRAMATICAL ARTIGO PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2
-
DOI: 10.22533/at.ed.24621160125
-
Palavras-chave: Surdos, Libras, Classes de palavras, YouTube, Artigo
-
Keywords: Deaf, Libras, Word Classes, YouTube, Article
-
Abstract:
This work intends to present educational tools to teach written brazilian portuguese for deaf students in Middle School. The lack of exclusive tools on teaching portuguese as a second Language to Deaf students is the main objective of this work. It was achieved having the legal basis on Law 10.436/2002 about Brazilian Sign Language and the Ordinance 5.626/2005. A written material, based on Grannier and Furquim-Freire (2014) and Ribeiro (2014) created: a didactic unit and a visual material through Internet. This written material contains one motivation, an activity about motivation, a base text, a glossary, comprehesion questions, a playful activity, a grammar content and three review activities and bibliographical references. The YouTube Channel called " Português Escrito - Segunda Lingua para Surdos - Professora Telma" uses Brazilian Sign Language (Libras) such as an interactive language, explaining the correct uses of the articles, proposed in the Didact Unit, based on Lėvy (2010) studies about digital means in colective learning, called " cyber space".
-
Número de páginas: 18
- Gláucio de Castro Júnior
- TELMA CEDRAZ DOS SANTOS
