PROPOSIÇÃO DE UMA MOSTRA EXPERIMENTAL NA PERSPECTIVA DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: A EXPERIMENTAÇÃO COMO MARCO NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE FÍSICA
A experimentação deve ser uma área
proeminente no ensino de Física, não somente
por estar conectada a comprovação de leis,
princípios e conceitos, mas por estar relacionada
de forma epistemológica com a ciência, e
assim, aos conhecimentos necessários para
o exercício profissional docente. Ela permite
a motivação necessária para o estudo e o
aprimoramento de conhecimentos, gerais e
específicos da área e exerce fascínio e encanto
como quase nenhuma atividade curricular pode
proporcionar aos escolares. E nesse sentido,
a profissionalização dos professores e futuros
professores está irremediavelmente ligada ao
desenvolvimento de habilidades na área da
experimentação, o que justifica a proposição
de eventos que proporcionem oportunidades
formativas relacionadas ao planejamento e
organização de atividades experimentais pelos
licenciandos, com a produção de aparatos
acessíveis e relacionados a Física do cotidiano,
para serem discutidos por professores
formadores e futuros professores. A proposta
foi materializada como Mostra de Física
Experimental e teve como objetivo proporcionar
momentos interativos de capacitação e
aperfeiçoamento para futuros professores,
professores formadores e interessados em
geral (servidores, estudantes do Ensino Básico
e Superior e comunidade externa), a partir da
divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos
licenciandos do curso de Física, palestras
com professores convidados, oficinas e a
apresentação de experimentos produzidos
por alunos do Ensino Médio Integrado. Os
resultados ratificam a importância desse tipo
de evento para o processo de formação de
todos os indivíduos envolvidos por oportunizar
o desenvolvimento de várias competências
relativas à docência que geralmente não se
fazem presente no currículo das licenciaturas.
PROPOSIÇÃO DE UMA MOSTRA EXPERIMENTAL NA PERSPECTIVA DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: A EXPERIMENTAÇÃO COMO MARCO NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE FÍSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.19019120230
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Palavras-chave: Ensino de Física, Experimentação, Formação Docente Inicial e Continuada, Profissionalização Docente
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Keywords: Ensino de Física, Experimentação, Formação Docente e Continuada, Profissionalização Docente.
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Abstract:
Experimentation should be a prominent area in physics teaching, not only
because it is connected to the proof of laws, principles and concepts, but also because
it is epistemologically related to science, and thus, to the knowledge necessary for
the professional exercise of teaching. It allows for the motivation necessary for the
study and enhancement of general and area specific knowledge and exerts fascination
and charm as almost no curricular activity can provide for schoolchildren. And in this
sense, the professionalization of teachers and future teachers is inextricably linked to
the development of skills in the area of experimentation, which justifies the proposition
of events that provide training opportunities related to the planning and organization of
experimental activities by the licenciandos, with the production of devices accessible
and related to everyday physics, to be discussed by teacher trainers and future
teachers. The proposal was materialized as a Show of Experimental Physics and
had the objective of providing interactive moments of training and improvement for
future teachers, teacher trainers and interested in general (servers, students of Basic
and Higher Education and external community), from the dissemination of the works
developed by the licenciandos of the Physics course, lectures with invited professors,
workshops and the presentation of experiments produced by students of Integrated
High School. The results confirm the importance of this type of event for the training
process of all the individuals involved by opportunizing the development of several
competences related to teaching that are not usually present in the undergraduate
curriculum
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Número de páginas: 15
- Maria da Glória Fernandes do Nascimento Albino
- Paulo Cavalcante da Silva Filho
- Margareth Santoro Baptista de Oliveira
- AMADEU ALBINO JÚNIOR
