O relato de experiência visa mostrar o processo de identificação em Braille do acervo da Biblioteca Paulo Sarmento, localizada no Campus Manaus Centro do IFAM. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas oferta cursos técnicos integrados de nível médio, subsequente, EJA, cursos de graduação e pós-graduação Lato e Stricto Sensu, tendo como característica um público diversificado, de diferentes faixas etárias e formação. Tendo em vista o atendimento dos alunos com deficiência visual, a acessibilidade vem sendo bastante debatida atualmente e iniciativas que proporcionem às pessoas com necessidades específicas o acesso à informação devem ser realizadas nas bibliotecas. Neste sentido, aplicou-se a identificação em Braille no acervo da biblioteca do IFAM Campus Manaus Centro, que recebe anualmente estudantes de ensino médio, técnico, graduação e pós-graduação. A ideia surgiu a partir da leitura da Agenda 2030 da ONU e pesquisas relacionadas à acessibilidade e inclusão, alinhadas às necessidades observadas quanto à utilização do espaço da biblioteca por alunos com necessidades visuais. A pesquisa caracterizou-se como exploratória e estabelecida como estudo de caso, a fim de conhecer os procedimentos realizados na referida biblioteca. A experiência rendeu frutos positivos no que diz respeito à autonomia dos usuários com alguma necessidade específica de visão, bem como a utilização do acervo e serviços oferecidos pela Biblioteca.

Promoção da acessibilidade por meio da identificação Braille do acervo de bibliotecas no IFAM: Agenda 2030 como documento norteador

• DOI: 10.22533/at.ed.99720150414

• Palavras-chave: Acessibilidade; Braille; IFAM; Agenda 2030.

• Keywords: Accessibility; Braille; IFAM; Agenda 2030.

• Abstract:

  The experience report aims to show the Braille identification process of the Paulo Sarmento Library collection, located at the Manaus Centro Campus of IFAM. The Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas offers integrated technical courses of secondary level, subsequent, EJA, undergraduate and postgraduate courses Lato and Stricto Sensu, having as characteristic a diverse public, of different age groups and formation. With a view to assisting visually impaired students, accessibility has been much debated today and initiatives that provide people with specific needs with access to information should be carried out in libraries. In this sense, the Braille identification was applied to the library collection at IFAM Campus Manaus Centro, which annually receives high school, technical, undergraduate and graduate students. The idea came from reading the UN Agenda 2030 and research related to accessibility and inclusion, aligned with the needs observed regarding the use of library space by students with visual needs. The research was characterized as exploratory and established as a case study, in order to know the procedures performed in that library. The experience has yielded positive results regarding the autonomy of users with some specific need for vision, as well as the use of the collection and services offered by the Library.

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