Projetos de Estudos Integradores: uma proposta de orientação curricular nos cursos de Educação a Distância da EAD-UNITAU
Este texto tem por objetivo
apresentar o relato de experiência do processo
de planejamento e implementação dos Projetos
de Estudos Integradores da EAD-UNITAU. Os
Projetos de Estudos Integradores, pautados
no tripé da Universidade: Ensino, Pesquisa e
Extensão com valorização de práticas educativas
voltadas para o exercício da docência e da
gestão do ensino numa abordagem investigativa,
interdisciplinar, interativa e inclusiva, favorecem
as vivências, na área de atuação do curso,
assegurando aprofundamentos e diversificação
de estudos, experiências e a utilização
de recursos pedagógicos e tecnológicos
diferenciados. Articulam-se para desenvolver
os conceitos de aprendizagem significativa,
de transposição didática, de práticas
interdisciplinares e de inovação pedagógica. No
que tange a aprendizagem da docência, esse
movimento ocorre na medida em que o docente
em formação vivencia situações em que lhe é
possibilitado refletir sobre e na prática, por meio
de atividades a tematizem. Privilegia-se: (a) a
memória docente; (b) o registro das práticas;
(c) a parceria; (d) o reconhecimento da sala
de aula como locus privilegiado das ações
educativas; e (e) a pesquisa enquanto percurso
epistemológico da área de atuação e da docência.
De igual forma, tem como objetivo permitir que
o docente em formação compreenda o papel
político-ideológico que constitui a autonomia
docente e que se materializa no cotidiano
da sala de aula. Nesse sentido, os Projetos
de Estudos Integradores têm como objetivo
contribuir com a formação inicial do professor
para o exercício da docência, proporcionando
experiências significativas para a construção de
referenciais teórico-metodológicos próprios das
disciplinas específicas e da docência, além de
favorecer sua inserção na realidade social e no
contexto profissional da área de formação.
Projetos de Estudos Integradores: uma proposta de orientação curricular nos cursos de Educação a Distância da EAD-UNITAU
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DOI: 10.22533/at.ed.57919150414
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Palavras-chave: Projetos de Estudos Integradores, Prática como Componente Curricular, Formação Docente, Interdisciplinaridade.
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Keywords: Producer of Integrative Studies. Practice as a Curriculum Component, Teacher Training, Interdisciplinary.
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Abstract:
This text is for the purpose of presenting or reporting on the experience
of the planning and implementation of two Projects of Integrative Studies of EADUNITAU.
The Producer of Integrative Studies, guided by non-triad Universidade:
Ensino, Pesquisa e Extensão with value of educational practices turned over for
exercício da docência e da gestão do ensino numa research, interdisciplinary, interative
and inclusive approach, favors vivências, na area de atuação do curso, assuring
aprofundaments and diversification of studies, experience and use of differentiated
pedagogical and technological resources. Articulam-se to develop the concepts of
meaningful apprenticeship, didactic transposição, interdisciplinary practices and
pedagogical innovation. Not that tange to learizagem gives docência, esse movimento
ocorre as teacher or teacher in formação vivencia situações em que lhe é possibilitado
refletir on e na pratica, by means of atividades a tematizem. Privilege-se: (a) a
teaching memory; (b) or record of practices; (c) to parceria; (d) or reconhecimento
classroom room as privileged locus das ações educativas; e (e) to research on the
epistemological path of the area of atuação e da docência. In the same way, the aim
is to allow the teacher to have a trained or politico-ideological role that constituted
teacher autonomy that is materialized not everyday in the classroom. Nesse sense, the
Integrative Study Producers have as objective to contribute to initial teacher training for
docência exercício, providing significant experience for the construction of theoreticalmethodological
references to specific disciplines and gives docência, além to favor its
insertion in real life social and no profissional context gives training área.
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Número de páginas: 15
- Ana Maria dos Reis Taino
- Mariana Aranha de Souza
- Patrícia Ortiz Monteiro
