PROJETO POSTURA LEGAL: PROGRAMA DE EDUCAÇÃO POSTURAL INTEGRADA NA ESCOLA
Muitos desvios posturais em
adultos, em grande parte associados às algias
da coluna, têm origem na infância, o que faz
necessário um trabalho no plano pedagógicopreventivo
com ênfase na postura das crianças
e adolescentes, diferente de uma abordagem
meramente profilática e higienista. O objetivo
é demonstrar a relação entre cognição,
motricidade e emoção como fundamento para
a proposição de um programa de educação
postural no ambiente escolar que represente
mais do que um método, uma técnica ou
protocolo, mas que seja direcionada ao sujeito,
considerando a complexa condição humana e
que não se limita a uma abordagem padronizada
e puramente mecânica ou tecnicista. Como
metodologia foi criar um programa de educação
postural envolvendo o fisioterapeuta numa
ação pedagógico-preventiva de maneira
integralizada e funcional com base na interrelação
entre motricidade, cognição e emoção,
com uma perspectiva walloniana. Os resultados
deste trabalho realizado com 19 alunos, entre
nove e catorze anos, devidamente autorizados
pelos pais, demonstraram evidências de que a
Educação Postural, sob a ótica deste programa,
potencializou uma melhor compreensão por
parte dos alunos e da comunidade escolar
sobre importância desta iniciativa.
PROJETO POSTURA LEGAL: PROGRAMA DE EDUCAÇÃO POSTURAL INTEGRADA NA ESCOLA
-
DOI: atena
-
Palavras-chave: Cognição, Motricidade, Educação Postural, Fisioterapia.
-
Keywords: Cognition, Motricity, Postural Education, Physiotherapy.
-
Abstract:
Many postural deviations in
adults, largely associated with spinal pain, is
originate in childhood, which makes it necessary
to work in the pedagogical-preventive plan
with an emphasis on the posture of children
and adolescents, different from a merely
prophylactic and hygienist approach. The aim
is to demonstrate the relationship between
cognition, motor and emotion as the basis for
proposing a postural education program in the
school environment that represents more than
one method, technique or protocol, but that is
directed to the subject considering the complex
condition and is not limited to a standardized
and purely mechanical or technical approach.
As methodology was to create a postural
education program involving the physiotherapist
in a pedagogical-preventive action in an integrated and functional way based on the
interrelationship between motor, cognition and emotion, with a Wallonian perspective.
The results of this work with 19 students, between nine and fourteen years old, duly
authorized by the parents, showed evidence that Postural Education, from the point
of view of this program, allowed a better understanding by students and the school
community of the importance of this initiative
-
Número de páginas: 15
- Karen Valadares Trippo
- Arnaud Soares de Lima Junior
