Projeto Integrando e Criando Laços
O presente projeto visou oferecer novas práticas e estratégias ao cotidiano da Escola Parque 210/211 Norte em decorrência da implementação e execução do projeto da Rede Integradora de Educação Integral na Coordenação Regional de Ensino do Plano Piloto (CRE PP/C), a qual propôs uma parceria de atendimento entre as Escolas Classes e as Escolas Parques já existentes. Visando a ampliação de tempos escolares e a possibilidade dos alunos se envolverem em atividades como Música, Artes, Educação Física e Teatro. A proposta deste trabalho surgiu após um ano de implementação da Rede Integradora da Educação Integral nas Escolas Parques. Foram realizadas observações do dia a dia das atividades na escola, questionamentos aos familiares envolvidos e pesquisar a opinião do corpo docente sobre as vantagens e desvantagens da implantação da Rede Integradora nas Escolas Parques. O projeto surgiu como um trabalho pedagógico alternativo que ofereceu suporte aos estudantes, familiares e professores com o objetivo de humanizar o convívio social ao oferecer atendimentos individualizados e em grupo conduzidos pela psicóloga e pela Orientadora Educacional. A proposta foi encaminhada para apreciação da SEE-DF visando sua inserção no Projeto Pedagógico da Escola.
Projeto Integrando e Criando Laços
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DOI: 10.22533/at.ed.50521161122
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Palavras-chave: Educação integral. Trabalho pedagógico. Convívio social.
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Keywords: Integral education. Pedagogical work. Social life.
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Abstract:
This project aims to offer new practices and strategies to the daily life of Escola Parque 210/211 Norte as a result of the implementation and execution of the Integral Education Network project in the Regional Coordination of Teaching of the Pilot Plan (CRE PP/C), which it proposed a service partnership between the Escolas Classes and the already existing Parques Schools. Aiming at expanding school hours and enabling students to get involved in activities such as Music, Arts, Physical Education and Theater. The proposal for this work came after a year of implementation of the Integral Education Network in Parques Schools. Day-to-day observations of activities at the school were carried out, as well as questions to the family members involved, and to research the opinion of the faculty about the advantages and disadvantages of implementing the Integrating Network in Escolas Parques. The project emerged as an alternative pedagogical work that offered support to students, families and teachers with the aim of humanizing social interaction by offering individualized and group care conducted by the psychologist and the Educational Advisor. The proposal was submitted for consideration by the SEE-DF with a view to its inclusion in the School's Pedagogical Project.
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Número de páginas: 8
- Marcia Moreira D’Almeida e Souza
- André Ribeiro da Silva
