PROJETO ENERGIA: FONTES, PRODUÇÃO E A IMPORTÂNCIA DE SUA ECONOMIA
Identificar possíveis maneiras
de se resolver problemas ambientais sem
comprometer o futuro tecnológico, é a principal
meta dos próximos anos. Desta forma, o objetivo
deste projeto foi trabalhar métodos diferenciados
de ensino-aprendizagem, idealizando propostas
de sensibilização a respeito da atual situação
energética brasileira e global, dando ênfase nos
tipos de geração de energia elétrica, utilização
excessiva de recursos naturais e, ainda, elencar
questionamentos sobre os padrões de consumo
atual. Para tal, durante quatro encontros
foram realizadas atividades lúdicas e que
incentivaram o trabalho em equipe, a motivação
e a dedicação de alunos do 8º ano do ensino
fundamental de uma escola pública estadual
parceira do PIBID/CAPES de Ilha Solteira/SP,
contextualizando os conteúdos didáticos com
as experiências do dia-a-dia. Por meio de uma
aula teórica para complementar as atividades
do Caderno do Aluno do Estado de São Paulo,
e uma gincana interativa com a participação
de todos os alunos, constatou-se que dentre todos os participantes e considerando
todas as atividades aplicadas, cerca de 78% dos alunos acertaram mais da metade
das atividades propostas, resultado considerado positivo. Ainda, foi possível observar
a importância de atividades diversificadas para melhor participação dos alunos nas
aulas. Consequentemente, discute-se a necessidade de unir os conceitos trabalhados
em sala de aula ao cotidiano dos alunos, implementando ideais sustentáveis e mais
conscientes à futura geração, usufruindo de métodos tecnológicos para inovar em
projetos que visem a interação dos alunos com suas famílias e comunidade local de
forma natural, propiciando assim novos modelos para a aprendizagem significativa.
PROJETO ENERGIA: FONTES, PRODUÇÃO E A IMPORTÂNCIA DE SUA ECONOMIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7291930056
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Palavras-chave: sensibilização; recursos naturais; energia elétrica; sustentabilidade.
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Keywords: sensibilization; natural resources; electricity; sustainability.
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Abstract:
Identify possible ways to solve environmental problems without
compromising the technological future, is the main goal of the coming years. Therefore,
the aim of this project was to work on differentiated methods of teaching-learning,
idealizing proposals to raise awareness about the current brazilian and global energy
situation, with emphasis on the types of electricity generation, excessive use of natural
resources and questions about current consumption patterns. For this, during four
meetings some play activities were carried out, encouraging the teamwork, motivation
and dedication of students from 8th year of elementary state public school partner
of PIBID/CAPES at Ilha Solteira/SP, contextualizing the didactic contents with the
experiences of the day by day. By means of a theoretical class to complement the
activities of the Student Book of the State of São Paulo, and an interactive gymkhana
with the participation of all students, it was verified that among all the participants and
considering all the applied activities, about 78 % of students have scored more than
half of the proposed activities, considered a result positive. It was possible to observe
the importance of diversified activities to improve the participation of the students in
the class. Consequently, it is discussed the necessity to unite the concepts worked
in the classroom to the daily life of the students, implementing sustainable and more
conscious ideals to the future generation, using technological methods to innovate in
projects that aim at the interaction of the students with their families and community by
a natural way, providing new models for meaningful learning.
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Número de páginas: 15
- Laís de Souza Teixeira
- Ana Letícia Antonio Vital
- Aparecida Brunetti Arante de Souza
- Beatriz Nunes Herreira
- Gabriela Lozano Olivério
- Vinícius Santos dos Reis
- Ângela Coletto Morales Escolano
- José Daniel Soler Garves
