Projeto Didático Arte e Natureza
Este trabalho trata-se de um relato de experiencia de estágio na educação infantil. Durante a observação, percebeuse que atividades artísticas oferecidas eram direcionadas e livres quanto ao uso das cores e materiais, mas não quanto a expressão da imaginação. Notou-se que durante as atividades de parque raramente havia interação com os elementos da natureza. Este trabalho teve como objetivo desenvolver as habilidades artísticas, reconhecimento espacial, sensorial e de observação de crianças da 1ª fase da CEMEI Pintassilgo; conhecer os arredores da escola identificando elementos naturais; livre expressão por meio de produções artísticas e orais. Os materiais utilizados foram papel A3, cola branca, folhas, galhos, flores, cascas de árvore, areia e terra encontrados dentro das dependências da escola. O projeto foi aplicado em 3 momentos. No primeiro momento, foi feita uma sondagem de conhecimento a respeito do espaço físico da escola. Foram oferecidas caixas sensoriais com elementos encontrados nas dependências da escola, onde as crianças manusearam com os olhos vendados até identificarem. No segundo momento, após a retomada do dia anterior, foi entregue um baldinho para recolher o material que utilizaram na produção. Após a coleta, no pátio, foram entregues folhas A3 para a colagem dos materiais recolhidos e foi solicitado que fizessem uma história a respeito da arte que criaram. No terceiro momento a história individual feita foi colada na parte posterior ao respectivo desenho. O produto foi um livro confeccionado com todas as histórias e desenhos entregues na escola.
Projeto Didático Arte e Natureza
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DOI: 10.22533/at.ed.38319231019
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Palavras-chave: Imaginação, Natureza, Arte
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Keywords: Imagination, Nature, Art
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Abstract:
This paper is an account of traineeship experience in early childhood education. During the observation, it was realized that artistic activities offered were directed and free as to the use of colors and materials, but not as the expression of the imagination. It was noted that during park activities there was rarely interaction with the elements of nature. This work aimed to develop the artistic skills, spatial, sensory and observation of children of the first phase of CEMEI Pintassilgo; knowing the surroundings of the school identifying natural elements; free expression through artistic and oral productions. The materials used were A3 paper, white glue, leaves, twigs, flowers, bark, sand and earth found inside the school premises. The project was applied in 3 moments. At the first moment, a survey of knowledge about the physical space of the school was made. Sensory boxes were provided with elements found on school premises, where children blindfolded until they identified. In the second moment, after the resumption of the previous day, was given a bucket to collect the material that used in the production. After the collection, in the courtyard, sheets A3 were delivered for the collage of the collected materials and were asked to make a story about the art that they created. In the third moment the individual history made was pasted in the later part to the respective drawing. The product was a book made with all the stories and drawings delivered at the school.
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Número de páginas: 15
- Thassyane Peres Tassinari
- Eleusa Maria Ferreira Leardini
- Glaucia Mariana da Silva
- Maria de Fatima Silveira Polesi Lukjanenko
- Millaany Felisberta de Souza
