Projeto de extensão universitária no curso de direito: o estudante em contato com a realidade social
Introdução: O presente trabalho
objetiva uma análise crítica acerca da
possibilidade de repensar o papel do acesso
às informações jurídicas, de modo a permitir
uma verdadeira ampliação do acesso à
justiça, especialmente ao refletir sobre o
papel das escolas, pontualmente no ensino
fundamental, na formação cidadã das crianças
e adolescentes. Método: Com a utilização
de metodologias diferenciadas, realizou-se
um projeto de extensão universitária, numa
Faculdade de Direito na cidade de Campinas/
SP. Valendo-se de didáticas de fácil acesso,
especialmente no emprego de uma linguagem
mais acessível e de compreensão mais simples,
foi explicitado a crianças e jovens de algumas
escolas públicas da cidade de Campinas/
SP, o papel do direito na vida das pessoas,
por meio da metodologia da pesquisa-ação.
Resultados e Discussão: Fundamentando-se
nas disposições constitucionais, especialmente
o artigo 5°, inciso XXXV, buscou-se, por
meio do acesso às informações, concretizar
o conhecimento jurídico, como disponível
a todos, sem qualquer tipo de restrição ou
impedimento. Trazer o direito para a vida das
pessoas, por meio de ações específicas, como
o estudo das políticas públicas e a realização
das atividades extensionistas universitárias, por
exemplo, foi uma experiência que enriqueceu a
todos. Aos alunos das escolas, um aprendizado
efetivo para a vida de seus direitos e deveres;
aos universitários, a possibilidade de tornar
prática a teoria dos bancos universitários.
Considerações Finais: Concluiu-se que
experiências desse tipo são exitosas e capazes
de modificar a situação educacional brasileira,
desde que se reveja a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional e se incluam
nos currículos escolares oportunidades para
trabalhar essas ideias.
Projeto de extensão universitária no curso de direito: o estudante em contato com a realidade social
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DOI: 10.22533/at.ed.65320270120
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Palavras-chave: Acesso à justiça. Ensino fundamental. Extensão universitária. Faculdade de direito.
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Keywords: Access to justice. Elementary School. University Extension. Law School.
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Abstract:
Introduction: This paper aims at a critical analysis of the possibility of
rethinking the role of access to legal information, in order to allow a true expansion
of access to justice, especially by reflecting on the role of schools, punctuallyin
elementary school, in education. citizen of children and adolescents. Method: Using
different methodologies, a university extension project was carried out at a law school
in the city of Campinas / SP. Using easily accessible didactics, especially in the use of
a more accessible and simpler comprehension language, the role of law in people’s
lives was explained to children and young people from some public schools in the city
of Campinas / SP. through the action research methodology. Results and Discussion:
Based on the constitutional provisions, especially article 5, clause XXXV, it was sought,
through access to information, to concretize the legal knowledge, as available to all,
without any restriction or impediment. Bringing the right to people’s lives through specific
actions, such as the study of public policies and the realization of university extension
activities, for example, was an experience that enriched everyone. To the students
of the schools, an effective learning for the life of their rights and duties; to university
students, the possibility of making the theory of university banks practical. Concluding
Remarks: It was concluded that experiences of this type are successful and capable of
modifying the Brazilian educational situation, provided that the Law of Guidelines and
Bases of National Education is reviewed and opportunities to work on these ideas are
included in the school curriculum.
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Número de páginas: 5
- Luís Henrique Bortolai
