PROJETO CALANGUINHO NO QUINTAL DE UMA CRECHE UNIVERSITÁRIA
: O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência de implantação de uma horta no Centro de Convivência Infantil Casinha do Sol, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, sob o apoio do projeto Calanguinho. Utilizou-se a metodologia de trabalho colaborativo, por meio de uma interação profícua entre os diversos atores sociais envolvidos. É perceptível que o projeto de criação da horta orgânica está abrindo portas para um trabalho de parceria entre creche, família e universidade, construindo novos sentidos sobre concepções de educação ambiental, alimentar e saúde integral às crianças. Essa experiência se revelou transformadora, já que motivou a formação de multiplicadores ambientais, nos quais estão inseridas crianças de 0 a 4 anos. Conclui-se que o processo de criação da horta possibilitou o desenvolvimento de práticas ativas de ação e reflexão, criando condições à creche, às famílias e à comunidade acadêmica de tornarem-se cidadãos com consciência ecológica e sustentável.
PROJETO CALANGUINHO NO QUINTAL DE UMA CRECHE UNIVERSITÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.5022104038
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Palavras-chave: Educação Ambiental; Agroecologia; Participação Comunitária.
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Keywords: Environmental Education; Sustainable Agriculture; Community Participation.
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Abstract:
The purpose of this paper is to report the experience of setting up a vegetable garden at the Casinha do Sol Children's Community Center, of the State University of Southwest Bahia - UESB, under the support of the Calanguinho project. The methodology of collaborative work was used, through a fruitful interaction between the various social actors involved. It is noticeable that the project to create the organic garden is opening doors for partnership work between daycare, family and university, building new meanings about the concepts of environmental and food education, and integral health for children. This experience proved to be transformative, since it motivated the formation of environmental multipliers, in which children from 0 to 4 years old are inserted. We conclude that the process of creating the garden enabled the development of active practices of action and reflection, creating conditions for the daycare center, families and the academic community to become citizens with ecological and sustainable awareness.
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Número de páginas: 13
- Marilete Calegari Cardoso
- Mainara Mizzi Rocha Frota
- Leandro Nascimento Bertoldi
- Leila Graziele de Almeida Brito
