Programa Residência Pedagógica e o ensino da Língua Portuguesa: desafios e perspectivas em tempos de pandemia.
: Este artigo objetiva apresentar um breve panorama sobre os desafios e as perspectivas do ensino da Língua Portuguesa durante o período da Pandemia do Covid-19, a partir do olhar dos bolsistas do Programa Residência Pedagógica da Universidade Estadual de Alagoas-Uneal, quando da execução das ações propostas pelo subprojeto em língua portuguesa do Campus IV em uma escola da rede pública. Inicialmente, o texto faz uma exposição geral dos problemas que o surgimento do vírus provocou na vida dos brasileiros, destacando que a educação fora/é uma das mais atingidas, uma vez que, com o fechamento das escolas, milhares de alunos não tiveram acesso às aulas remotas/virtuais/online. Fato este que desencadeou um processo de buscas de estratégias para minimizar os graves problemas de ensino e de aprendizagem. Tomando como embasamento teórico os estudos de: Oliveira (2020), Barreto (2020); Moreira (2020); Santos (2020); Souza (2020); Quezado (2020); Pinheiro (2020); Queiroz (2020), além de Wallon (1975), também foi aplicado um questionário para professores de Língua Portuguesa. O objetivo foi abordar como o ensino e a aprendizagem por meio digital e os possíveis efeitos da pandemia se apresentaram na configuração da assimilação de conteúdos de Língua Portuguesa na forma de ensino remoto.
Programa Residência Pedagógica e o ensino da Língua Portuguesa: desafios e perspectivas em tempos de pandemia.
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DOI: 10.22533/at.ed.62422190920
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Palavras-chave: Ensino. Língua Portuguesa. Aulas remotas
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Keywords: Teaching. Portuguese language. Remote classes
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Abstract:
This article aims to present a brief overview of the challenges and perspectives of teaching the Portuguese language during of the Covid-19 Pandemic, from the perspective of grantees from the Pedagogical Residency Program of the State University of Alagoas-Uneal, about the execution of the actions proposed by the Portuguese language subprojects of Campus IV in a public school. Initially, the paper makes a general exposition of the problems that the emergence of the virus has caused in the lives of Brazilians, by highlighting that education was/is one of the most affected, since, with the closing of schools, thousands of students had no access to remote/virtual/online classes. All this caused a process of searching for strategies to minimize the serious problems of teaching and learning. Taking as theoretical basis the studies of: Oliveira (2020), Barreto (year); (2020); Moreira; Santos; Souza; Quezado; Pinheiro; Queiroz (2020), in addition to Wallon (1975), a questionnaire was also applied to Portuguese Language teachers. The objective is to address how teaching and learning by digital means and the possible effects of the pandemic presented themselves in the configuration of the assimilation of Portuguese Language contents in the form of remote teaching.
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Número de páginas: 10
- Edilene Honorato da Silva
- Clarice Martiliano da Silva
- Maria Jaqueline de Lima
- Tacila Paixão Brito
