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Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil: Contribuições e reflexões sobre o programa e a práxis do docente da Educação Infantil.

O Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) foi desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), com o objetivo de fortalecer e qualificar as práticas pedagógicas relacionadas à linguagem oral e escrita nas instituições de Educação Infantil. Seu foco está na valorização das múltiplas linguagens da criança e na construção de experiências significativas de leitura e escrita desde os primeiros anos de vida, sem antecipar o processo formal de alfabetização. O LEEI parte da concepção de infância que reconhece a criança como sujeito de direitos, ativa, criativa, produtora de cultura e linguagem, e propõe que a linguagem oral e escrita seja trabalhada como prática social, em contextos reais e com sentido para as crianças. O programa enfatiza que não é papel da Educação Infantil alfabetizar, mas sim promover o letramento por meio de vivências que favoreçam o contato com diferentes gêneros textuais, suportes e formas de expressão. Desenvolvido através de cadernos formativos, voltados para professores e coordenadores pedagógicos, que abordam teorias, práticas e reflexões sobre a linguagem na Educação Infantil. Cada caderno trata de diferentes aspectos do trabalho com a linguagem, como oralidade, escrita, leitura, planejamento pedagógico, formação docente e mediação cultural. Assim, o programa contribui para a construção de uma Educação Infantil que respeita os direitos de aprendizagem, os tempos da infância e a pluralidade cultural, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças.
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Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil: Contribuições e reflexões sobre o programa e a práxis do docente da Educação Infantil.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8022525091

  • Palavras-chave: Educação Infantil- Práticas- Docente- Leitura e Escrita.

  • Keywords: Early Childhood Education- Practices- Teacher- Reading and Writing.

  • Abstract:   The Reading and Writing in Early Childhood Education Program (LEEI) was developed by the Ministry of Education (MEC), through the Basic Education Secretariat (SEB), with the objective of strengthening and qualifying pedagogical practices related to oral and written language in Early Childhood Education institutions. Its focus is on valuing children's multiple languages and building meaningful reading and writing experiences from the earliest years of life, without anticipating the formal literacy process. LEEI is based on a concept of childhood that recognizes children as subjects with rights, active, creative, producers of culture and language, and proposes that oral and written language be worked on as a social practice, in real contexts and with meaning for children. The program emphasizes that the role of Early Childhood Education is not to teach literacy, but rather to promote literacy through experiences that favor contact with different textual genres, supports and forms of expression. Developed through training notebooks, aimed at teachers and pedagogical coordinators, which address theories, practices and reflections on language in Early Childhood Education. Each notebook deals with different aspects of working with language, such as orality, writing, reading, pedagogical planning, teacher training and cultural mediation. Thus, the program contributes to the construction of an Early Childhood Education that respects the rights to learning, childhood times and cultural plurality, favoring the integral development of children.

  • Sindia Pinheiro Delavechia
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