PROGRAMA JOVEM APRENDIZ COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO ENTRE GAROTAS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Este trabalho tem por objetivo compreender de que forma o ingresso das alunas do colégio CETI Prof. Joca Vieira no Programa Jovem Aprendiz contribui para o desenvolvimento socioeconômico das mesmas a partir da perspectiva do gênero. Para tanto, empreende-se aqui uma pesquisa qualitativa descritiva, de natureza exploratória, mediante a realização de entrevistas de tipo semiestruturada. Como resultados, a pesquisa identificou que as referidas discentes possuem cerca de 1 ano de participação no Programa e além de se dividirem entre estudos e trabalho, realizam atividades secundárias como cursos profissionalizantes, cuidados com a família ou atividades domésticas. A fins de conclusão foi possível observar que, com a inserção no mercado de trabalho elas passaram a ter mais influência no âmbito doméstico, autonomia na esfera pessoal e possibilidades de ascensão na instância profissional/educacional.
PROGRAMA JOVEM APRENDIZ COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO ENTRE GAROTAS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.84021100215
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Palavras-chave: Jovem Aprendiz. Mercado de Trabalho. Gênero.
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Keywords: Young Apprentice. Labor Market. Gender.
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Abstract:
This work has the goal of understand how the entry of CETI Prof. Joca Vieira students in the Young Apprentice Program contributes to their socioeconomic development from a gender perspective. To this end, a descriptive qualitative research of an exploratory nature is undertaken here, by conducting semi-structured interviews. As a result, the research identified that this students have about 1 year of participation in the Program and besides dividing themselves between studies and work, they carry out secondary activities such as professional courses, family care or domestic activities. In conclusion, it was possible to observe that, with the insertion in the labor market, they started to have more influence in the domestic ambit, autonomy in the personal sphere, and possibilities of ascension in the professional/educational instance.
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Número de páginas: 13
- João Victor Mendes Carvalho
