Programa de Educação Tutorial como espaço de interdisciplinaridade na universidade: Estudo de caso sobre PET: Ciências Rurais (UFSC/SC/BR)
As práticas e espaços articuladores
de diálogo podem fazer o diferencial nos
processo formativos dos jovens na universidade
e trazer para a reflexão o papel da universidade,
no processo de construção do conhecimento e
na sua responsabilizaçã o frente aos desafios da
sociedade. Este artigo analisa o programa de
educação tutorial (PET), através da experiência
do grupo PET: Ciências Rurais, analisando as
metodologias e propostas educacionais que
tem como foco o saber interdisciplinar. O grupo
foi criado em 2010, no campus universitário da
UFSC em Curitibanos (SC). Na universidade
é campo comum falar sobre a necessidade de
romper as fronteiras disciplinares e trabalhar
de forma interdisciplinar. Entretanto, ao sair
do mundo das intenções, as ações ancoramse
nos velhos padrões conhecidos do saber
disciplinar. É nesse contexto que a experiência
com o programa de educação tutorial,
delineia novas trajetórias de formação multi e
interdisciplinar. Nesse sentido, observa-se que
as ações do grupo pautadas no compromisso
ético-científico e social buscam contribuir de
forma significativa com desenvolvimento social
local. Por intermédio da vivência no cotidiano
da população, reconhecendo as demandas e
características do contexto local para articularlhes
com a dinâmica universitária. E, através
de ações guiadas pela interdisciplinaridade
e conjunção entre ensino, pesquisa e
extensão buscam novas formas de construir
conhecimento. Entre textos, vivências e
ações autônomas, são tecidas as tramas da
vida, do conhecer e da constituição do ser
humano. Tendo como balizadores a formação
acadêmica integral, dinâmica, crítica e atuante
na sociedade, reconhecendo a diversidade de
saberes, presentes na complexidade do mundo.
Programa de Educação Tutorial como espaço de interdisciplinaridade na universidade: Estudo de caso sobre PET: Ciências Rurais (UFSC/SC/BR)
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DOI: 10.22533/at.ed.77119100723
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Palavras-chave: Universidade; Interdisciplinaridade; Educação.
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Keywords: University; Interdisciplinarity; Education.
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Abstract:
The customs and places as
dialogues carriers can do the difference in the
formative process of the youngsters on college
and bring to mind the university’s role on the
process of knowledge construction and in it’s responsabilisation front the challenges
of society. This article analyzes the Programa de Educação Tutorial (PET), through
the experience of the group PET: Ciências Rurais, analyzing the methodologies and
educational proposals that has it’s focus the interdisciplinary knowledge. The group was
created in 2010, campus of UFSC in Curitibanos (SC). On the university it’s common
ground to speak about the necessity of breaking the disciplinaries borders and work
in an interdisciplinary way. However, when leaving the world of intention, the actions
are anchored in the old known patterns of disciplinary knowledge. It’s in that context
that the experience with the Educação tutorial program, outlines new trajectories of
multi and interdisciplinary formation. In this sense, the actions of the group based on
ethical- scientific and social compromise look to contribute in a significative manner
with the local social development. By intermediate of cotidian vivency of the population,
recognizing the demands and characteristics of local context to articulate them with
universitary dynamics. And, through actions guided by interdisciplinarity and conjunction
of education, research and extension look for new ways to build knowledge. Between
texts, experiences and autonomous action, are woven the plots of life, of cognization
and of the human being constitution. Having as beacons the integral, dynamic, critical
and active in society academic formation, recognizing the ecology of knowledge,
present in the complexity of the world.
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Número de páginas: 15
- Zilma Isabel Peixer
- Andréia Nunes Sá Brito
- Estevan Felipe Pizarro Muñoz
- Luís Alejandro Lasso Gutierrez
