Para garantir o acesso à educação

escolar de qualidade é preciso formar professores

capazes de se envolver na formação cultural

e cidadã dos alunos. Apesar da importância e

da responsabilidade do professor, a carreira é

pouco atrativa para os jovens devido a fatores

como baixos salários, condições de trabalho

inadequadas e falta de reconhecimento.

Entretanto, mesmo diante dessa perspectiva

desanimadora, existem estudantes que

desejam se tornar professores. O objetivo do

presente trabalho foi estudar o que alunos

que desejam se tornar professores pensam a

respeito da carreira e investigar os motivos que

os levaram a escolher a profissão. Foi elaborado

um questionário, respondido por alunos do

curso de Licenciatura em Ciências da Natureza

da Universidade de São Paulo. Os resultados

mostram que 89% dos estudantes ressaltam

aspectos positivos em relação à carreira. Apenas

74% dos estudantes pesquisados gostariam de

se tornar professores, dado alarmante, uma

vez que eles se encontravam já no terceiro

ano do curso. 29% dos alunos se interessou

pela carreira durante o curso de Licenciatura,

destacando como a formação é importante

para a motivação e constituição da identidade

docente. Concluímos que os licenciandos em

Ciências da Natureza percebem os problemas

da profissão, mas a admiram e respeitam.

Dentre as principais motivações se encontram a

perspectiva de ajudar as pessoas e a busca por

um futuro melhor para a sociedade. A análise

dos dados apontam para uma crise de sentido

no papel do professor. Os alunos compreendem

a importância da profissão, entretanto apontam

muitos aspectos negativos da carreira.