PROFESSORA ELZA VIANNA: A PRIMEIRA DOCENTE NEGRA DE NATIVIDADE-RJ
Este estudo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada sobre a história de vida e a trajetória profissional de Elza Vianna, a primeira professora negra da cidade de Natividade-RJ. Identificando sua contribuição enquanto mulher, negra e educadora. Fato raríssimo para um período em que a atividade de docência era prioridade de brancos, principalmente em uma pequena cidade do interior. Para realização desse trabalho, foram feitas diversas visitas à residência da professora e entrevistas e depoimentos foram gravados, também realizou-se levantamentos documentais e fotográficos. A filha da professora teve grande contribuição com os relatos sobre as memórias sociais e coletivas de sua mãe. No decorrer da pesquisa considerou-se a história de vida da depoente, as instituições escolares nas quais a professora estudou e principalmente a que atuou como docente; Também foram observados os conflitos e enfrentamentos vividos por ela em sua carreira profissional. Por fim, os relatos nos permitiram compreender melhor a complexa relação mulher negra-educação escolar no pós-abolição e evidenciaram a presença do racismo institucional, além de possibilitarem conhecer a trajetória de vida e os desafios enfrentados pela Senhora Elza Vianna em sua carreira profissional.
PROFESSORA ELZA VIANNA: A PRIMEIRA DOCENTE NEGRA DE NATIVIDADE-RJ
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DOI: 10.22533/at.ed.21021260511
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Palavras-chave: Memórias; trajetória profissional; Professora
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Keywords: Memories; Professional trajectory; Teacher
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Abstract:
This study aims to present a research carried out on the life history and professional trajectory of Elza Vianna, the first black teacher in the city of Natividade-RJ. Identifying your contribution as a woman, black and educator. Very rare fact for a period in which teaching activity was a priority for whites, especially in a small country town. To carry out this work, several visits were made to the teacher's residence and interviews and testimonies were recorded, documentary and photographic surveys were also carried out. The teacher's daughter had a great contribution with the reports on her mother's social and collective memories. During the research, the interviewee's life history was considered, the school institutions in which the teacher studied and especially the one who worked as a teacher; The conflicts and confrontations experienced by her in her professional career were also observed. Finally, the reports allowed us to better understand the complex relationship between black women and school education in the post-abolition period and highlighted the presence of institutional racism, in addition to making it possible to know the life trajectory and challenges faced by Ms. Elza Vianna in her academic career.
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Número de páginas: 11
- Henrique Cunha Júnior
- Márcia Souza
