Este artigo discute os principais desafios enfrentados pelos professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contexto da educação inclusiva. Parte-se da premissa de que, embora políticas públicas apontem para uma educação inclusiva, a prática pedagógica ainda enfrenta barreiras pedagógicas, estruturais, formativas e socioculturais que comprometem a efetivação dessa proposta. A partir de revisão de literatura, são analisadas questões como formação docente, acessibilidade, avaliação, articulação entre AEE e o ensino regular, além de resistência institucional e social.