PROEJA: PERCEPÇÕES E INTERVENÇÕES PARA OTIMIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA NO TÉCNICO EM AGROINDÚSTRIA
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) foi implementado em 2006. O Curso Técnico em Agroindústria na modalidade PROEJA é ofertado no IFG – Câmpus Itumbiara desde o primeiro semestre de 2013. Sabendo que os alunos desta modalidade trazem uma bagagem sociocultural abalada, torna-se um desafio o ensino de Química a estes. A contextualização no ensino vem sendo defendida como um “meio” de possibilitar ao aluno uma educação para a cidadania concomitante à aprendizagem significativa de conteúdos. Assim a contextualização se apresenta como um modo de ensinar conceitos das ciências ligados à vivência dos alunos. O objetivo deste trabalho foi realizar ações facilitadoras para o ensino de Química para alunos do PROEJA. Para isso foram aplicados questionários e também realizadas aulas práticas as quais englobaram explicação oral, o cotidiano dos alunos, reportagens e discussões acerca do assunto.
PROEJA: PERCEPÇÕES E INTERVENÇÕES PARA OTIMIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA NO TÉCNICO EM AGROINDÚSTRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.8672002048
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Palavras-chave: Ensino de Química; PROEJA;
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Keywords: Chemistry teaching; PROEJA;
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Abstract:
'PROEJA' was implemented in 2006. The Technical Course in Agroindustry in the PROEJA modality has been offered at IFG - Câmpus Itumbiara since the first semester of 2013. Knowing that students of this modality bring a shaken socio-cultural background, teaching Chemistry to them becomes a challenge. The contextualization in teaching has been defended as a “means” of enabling students to provide citizenship education concomitantly with meaningful content learning. Thus, contextualization is presented as a way of teaching science concepts linked to the students' experience. The objective of this work was to carry out facilitating actions for teaching Chemistry to students of PROEJA. For this, questionnaires were applied and practical classes were also held, which included oral explanation, students' daily lives, reports and discussions on the subject.
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Número de páginas: 14
- Rogério Pacheco Rodrigues
- Danielle Ferreira Tizzo
- Waldiclécio Ribeiro Farias
- Bárbara Nascimento Aud
- Anne Kamille Silva
- Jéssica Campos Silva
- Lucas Miranda Vieira
- Jordana Américo Zei Andrade
- Lucilene Cândida dos Santos
- Caroline Pâmella Ferreira Drigo
- Reginaldo Ferreira da Silva
- Natalia Lázara Gouveia
