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capa do ebook Produção de vídeos Educativos Utilizando o KineMaster

Produção de vídeos Educativos Utilizando o KineMaster

A internet abre novas fronteiras para a educação. Rompe-se barreiras e cria possibilidades de criação, construção e produção no processo educativo. Neste artigo apresenta-se a produção de vídeos educativos editados no aplicativo KineMaster, recurso metodológico utilizado para desenvolver habilidades e interação dos alunos durante as aulas online. Utilizou-se da pesquisa ação como abordagem metodológica. A produção dos vídeos se deu em uma escola pública municipal na cidade de Teotônio Vilela (AL), nas disicplinas Ensino Religioso e História, nas turmas dos 8º e 9º anos, turnos diurnos, durantes as aulas online. Os resultados mostram que a produção dos vídeos educativos permite aprimorar o trabalho docente, auxiliando o professor em suas atividades e beneficiar os alunos, aumentando a interação e a possibilidade de aprendizagem nas aulas online.

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Produção de vídeos Educativos Utilizando o KineMaster

  • DOI: 10.22533/at.ed.6472111062

  • Palavras-chave: Pandemia; Educação remota; Vídeos aulas: Aplicativo; Aprendizagem.

  • Keywords: Pandemic; Remote education; Video lessons: Application; Learning.

  • Abstract:

    The internet opens up new frontiers for education. Barriers are broken and possibilities of creation, construction and production are created in the educational process. This article presents the production of educational videos edited in the KineMaster application, a methodological resource used to develop students' skills and interaction during online classes. Action research was used as a methodological approach. The production of the videos took place in a public public school in the city of Teotônio Vilela (AL), in the Religious Education and History subjects, in the 8th and 9th grade classes, day shifts, during online classes. The results show that the production of educational videos allows improving the teaching work, assisting the teacher in his activities, and benefiting the students, increasing the interaction and the possibility of learning in the online classes.

  • Número de páginas: 15

  • GISELMA DA SILVA GOMES
  • ANTONIA GIVALDETE DA SILVA
  • MARIA GISÉLIA DA SILVA GOMES
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