O uso de recursos didáticos

diferenciados se faz necessário na prática

docente. No que diz respeito à disciplina

de Geografia utilizar de tais práticas é

de extrema relevância para o processo

ensino-aprendizagem, pois possibilita uma

aproximação dos conteúdos abordados em

sala de aula a realidade do aluno. Assim

sendo, o presente trabalho desenvolvido com

alunos do 1°ano do Ensino médio integrado

à Educação Profissional (EMIEP) da Escola

Estadual Deputado Bertoldo Freire no município

de São José dos Quatro Marcos/MT, teve

como objetivo propiciar uma abordagem do

assunto "Dinâmica da Terra", por meio do uso

de recursos didáticos diversificados, para que

os alunos tivessem condições de compreender

a temática em estudo. Desse modo,

metodologicamente, o trabalho foi organizado

em três fases, que apesar de distintas, estavam

entrelaçadas pelo conteúdo, comum a todas

elas. Na primeira fase, introduziu-se a temática

com um vídeo sobre o terremoto ocorrido

no México em 2017, a fim de proporcionar

uma discussão inicial a respeito do tema e

suscitar o interesse para o assunto que seria

trabalhado em eslaides pelo professor. Já na

segunda fase, os alunos foram organizados

em grupos para que confeccionassem

maquetes e criassem paródias a partir da

escolha de temas dos assuntos apresentados

na fase anterior. A terceira fase consistiu

na socialização dos trabalhos realizados,

sendo estes apresentados em sala de aula

para a turma e em evento organizado na

escola para a comunidade escolar, e também

publicizado nas redes sociais. Concluiu-se que

a aprendizagem dos conteúdos de Geografia

tornou-se mais significativo e produtivo com a

utilização de atividades diversificadas sobre o

mesmo tema, pois desse modo, atingiu-se a

quase totalidade na aprendizagem dos alunos.

Também possibilitou o desenvolvimento da

criatividade e da aprendizagem de conceitos

importantes através da produção e construção

de atividades práticas.